【摘 要】
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课堂教学是一种创造性劳动,课堂教学也是一项富有个性的活动,每个老师都可以有自己的教法,一种教法不可能适应所有教师和所有学科。可见,课堂教学的效果必然受制于教师的个体
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课堂教学是一种创造性劳动,课堂教学也是一项富有个性的活动,每个老师都可以有自己的教法,一种教法不可能适应所有教师和所有学科。可见,课堂教学的效果必然受制于教师的个体诸多因素。正因为如此,各个学校强力推进富有自身特色的"教学模式",模式的作用在于"保底"。通过一定的教学模式,可以对复杂的课堂变量进行适度控制,保证基本质量的稳定实现。近几年来,山东、江苏等地强力推行教育新政,课堂模式的改进、完善是教学改革中"重中之重"的环节。
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