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《安徒生童话》整本书阅读教学可以按“导读课”“推进课”“交流课”三种基本课型加以组织。“导读课”重在阅读兴趣的激发与阅读方法的指导;“推进课”宜以“主题”的方式进行组织,重在深化学生对阅读内容的理解与阅读方法的迁移;“交流课”则以阅读成果的汇报、阅读经验的分享、阅读感受的交流为主加以实施。唯有区分不同目的、不同属性的课型,方能有效、有序地推进整本书阅读教学,确保教学效果。