论文部分内容阅读
本研究考察学习者情绪状态对沉浸式虚拟图形加工认知负荷的影响,同时探讨情绪状态与认知任务特征(项目数量和呈现时间)的交互作用效果。结果显示:(1)学习者在积极情绪状态下,虚拟图形识记的主、次任务绩效表现更好,投入心理努力更高。(2)情绪状态与呈现时间的交互作用显著影响次任务正确率:呈现时间为0.5s时,积极情绪状态下的次任务正确率高于消极情绪;0.8s时,两者无显著差异。(3)情绪状态与项目数量的交互作用显著影响心理努力评价,项目数量为5个时,积极情绪状态下的心理努力评价高于消极情绪;其他数量时,两者