【摘 要】
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多元化评价也就是过程性评价,长期以来,小学英语的评价方式是以每个学生平时的考试和期中、期末及单元测验成绩等来评价学生的在校表现,至于学生在学习过程中能力能否得到提
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多元化评价也就是过程性评价,长期以来,小学英语的评价方式是以每个学生平时的考试和期中、期末及单元测验成绩等来评价学生的在校表现,至于学生在学习过程中能力能否得到提高,则很少有人关注,他们的自身需求,个性发展,认知结构,知识的意义建构,都没有给予足够的关注会遇到怎样的问题,考试是一种形式,老师也只是针对学生的答卷情况进行分析并找原因。
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