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<正>新一轮高中地理课程改革在我省进行了三年多,但如何依据课标进行教学,使课标所规定的学习预期结果在学生身上得以落实,这一问题在教育发展相对滞后的边远少数民族地区仍在探索之中。显然,传统教学设计模式已无法适应新课程改革发展的需要,那么什么样的教学设计模式或理念能比较有效地将课标要求落实到课堂中去呢?笔者通过课题研究,发现逆向教学设计是实现基于课标教学有效的途径之一。一、基于课标的教学需要新的教学设计模式