论文部分内容阅读
师徒结对主要目的是帮助初任教师形成个体实践性知识。教师实践性知识具有实践性、个体性、情境性和反思性等特点，而师徒结对存在初任教师易盲从资深教师、师徒结对指导形式单一和对师徒结对前景认识狭隘三大问题。从教师实践性知识的特点出发提出三方面对策：第一，师傅应引导徒弟积极反思、主动建构实践性知识；第二，师徒之间要全方位、多角度展开交流与合作；第三，双方注重共同提高、共同成长。