【摘 要】
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《语文课程标准》指出:小学语文教学中,引导学生进行个性化阅读是激发学生多元感知和批判性思维的重要方式。由于很多教师深受教材和教师用书的束缚,给予学生批判性阅读的时
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《语文课程标准》指出:小学语文教学中,引导学生进行个性化阅读是激发学生多元感知和批判性思维的重要方式。由于很多教师深受教材和教师用书的束缚,给予学生批判性阅读的时间和空间相对有限,导致学生在阅读的过程中思维相对呆板或从众。因此,语文教学需要从学生的个性化、多元化阅读入手,培养学生的思辨意识和批判能力。本文提出要鼓励大胆质疑,播下批判种子;强化读后反思,落实批判过程;变化阅读维度,催生批判成果。
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