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一直以来,识字写字始终是语文教学的重要组成部分。但学生进入中高年级后,课本中没有了专门的识字单元,增加了更多倾向于对阅读文本的解析,识字写字的部分常常成为绿叶。如何使识字写字教学更好地融入部编版小学语文教材中,尤其是中段学生面对长文本时识字写字教学所面临的困惑,值得教师做深入思考。
小学语文中段识字写字教学的一点思考——以部编版三年级语文上册《带刺的朋友》为例
【摘 要】
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一直以来,识字写字始终是语文教学的重要组成部分。但学生进入中高年级后,课本中没有了专门的识字单元,增加了更多倾向于对阅读文本的解析,识字写字的部分常常成为绿叶。如何
【机 构】
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江苏省徐州市风化街中心小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2020年13期
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