【摘 要】
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随着新高考改革方案的颁布,化学教学迎来了教学目标和教学方式的新挑战,这对于如何帮助学生做好初高中的衔接问题尤为重要.笔者以氧化还原反应的教、学、评一体化的教学设计
【机 构】
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福建省福州市,福建师范大学化学与材料学院
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随着新高考改革方案的颁布,化学教学迎来了教学目标和教学方式的新挑战,这对于如何帮助学生做好初高中的衔接问题尤为重要.笔者以氧化还原反应的教、学、评一体化的教学设计为例,围绕发展学生化学学科素养这一主旨,借助模型认知建构已学知识框架并链接新知识,通过学生的实验探究、模型建构、多种评价方式并存等活动,体现以“素养为本”的教、学、评一体化的教学设计,以期高一新生化学初高中知识顺利衔接.
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