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布鲁姆说过：“没有预料不到的结果，教学也就不能成为一种艺术了。”面对课堂上的“节外生枝”“灵光一闪”等意外资源，教师不能视而不见，而需要进行智慧的引领．从关注预设的学情，走向关注课堂教学的生成，让课堂教学在动态生成中得到完善，走向大气、走向洒脱、走向睿智，促使课堂教学变得灵动而富有生命力。
追求灵动课堂 让教学走向生成
【摘 要】
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布鲁姆说过：“没有预料不到的结果，教学也就不能成为一种艺术了。”面对课堂上的“节外生枝”“灵光一闪”等意外资源，教师不能视而不见，而需要进行智慧的引领．从关注预设的学情，走
【机 构】
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福建省莆田市城厢区太平小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2017年2期
【基金项目】
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