基于双因素理论激励员工的权变性

来源 :人才资源开发 | 被引量 : 0次 | 上传用户:metoo321
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>一、双因素理论概述双因素理论是美国行为科学家赫茨伯格于20世纪50年代,对一群匹兹堡心理研究中心的人员作了一项大规模的访问研究,对匹兹堡地区11个行业的200多名工程师与会计人员进行调查询问,分析职工满意和最不满意的因素。传统的观点认为员工的"满意"和"不满意"是受到某种因素决定的相互对立情绪,换言之就是如果某一类因素能够导致员工"满意",那么这一类因素的缺失将必然导致员
其他文献
基于清远市60个雨量站1975—2015年汛期逐日降水资料,利用数理统计和空间分析方法,选用14个极端降水指数分析清远市极端降水时空变化特征。结果表明:①清远市面平均降水中,除
项目化教学作为职业教育领域中一种新的教学模式,在高职院校中得到了广泛的应用。它能较好的将理论与实践有机的结合,突出以学生为主体,促进教师和学生角色的转换,进一步培养
紧密纺竹节纱比普通环锭纺竹节纱条干CV%、毛羽和强力等各项指标有较显著的改善。通过对电清通道、细纱线密度、疵群参数的三个电清重要参数的配合设定,切除在前道工序产生的
摘 要:优化学生学习方式已经成为小学教学的重中之重,也是中高年级数学课堂需要改变的教学方向。本文主要说明了学习方式在中高年级数学课堂开展实施的基本内涵,阐述了优化学习方式展现出的具体特征,指出了一系列优化学生数学学习方式的有效策略,以增加课堂教学的趣味性,提升学生对数学文化知识的接受与理解,推动着小学数学课堂教学的改革与发展。  关键词:小学教学,中高年级,数学课堂,学习方式  数学是一门较为复杂
简单介绍了费尔哈斯特模型的基本原理和建模步骤,结合工程实际观测沉降数据来建模分析CFG短桩复合地基的沉降规律,并对比实际沉降观测结果来验证得到曲线公式的可靠性。对CFG
【摘要】创新教育是实现新时代素质教育的目标,本文通过转变教育观念,改进教学方法,提高自身素质三方面阐述了达到创新教育践行的方法和要点,揭示了创新教育践行对幼儿的发展和影响。  【关键词】创新教育 素质教育  实施素质教育的关键在教师,实施素质教育的途径在创新。直面当今知识经济时代,教师负有培养和造就具有创新意识和创新能力的高素质人才的重任。江泽民同志曾指出:“迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持
以长春市某污水处理厂初沉池出水为原水在实验室进行了低温污水处理模拟试验,研究了低温活性污泥EPS特性及其对污泥沉降性能的影响。试验温度控制在15℃、13℃、11℃、9℃、7