【摘 要】
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师：请同学们思考：若已知求与的近似值，你有几种方法。 (全班学生思考，然后举手回答 ) 生 1：求有两种方法： (1)=，。 生 2：求也有两种方法： (1)=,(2)=。 师：计算与的近似值，同学们都想到
【机 构】
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阜新市教师进修学院,阜新市教师进修学院,阜新市实验中学
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师：请同学们思考：若已知求与的近似值，你有几种方法。 (全班学生思考，然后举手回答 ) 生 1：求有两种方法： (1)=，。 生 2：求也有两种方法： (1)=,(2)=。 师：计算与的近似值，同学们都想到了两种方法，那么在实际运算时，你将选择哪种方法呢，为什么 ? (教师留有思考时
Teacher: Ask the students to think: If you know the approximate approximation, you have several ways. (The students in the class think and then raise their hands to answer.) Student 1: There are two ways to ask: (1) =,. Student 2: There are two ways to find: (1) =, (2) =. Teacher: When calculating the approximate value, the students think of two methods. Then, in the actual calculation, which method would you choose and why?
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