【摘 要】
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【设计理念】初中学生智力发展核心素养的重点是提高元认知能力,即对于认知规律的认知能力。八年级的元认知重点在于自我监控,即主动监控学习全过程,包括监控预习、听课、复
【机 构】
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浙江省诸暨市浣东初级中学,浙江省诸暨市教师进修学校
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【设计理念】初中学生智力发展核心素养的重点是提高元认知能力,即对于认知规律的认知能力。八年级的元认知重点在于自我监控,即主动监控学习全过程,包括监控预习、听课、复习、作业效率等,也包括监控自己的学习态度,即能否“自主学习”。所谓监控“自主学习”,是指监控自己学习全过程的动机强度和效率,觉察自己在学习各个环节中的知情意行等非智力因素,这是元认知能力的主旋律。监控“自主学习”的具体“监控点”可设置为6个:监控学习动力“强不强”;监控学习兴趣“浓不浓”,监控目标定位“当不当”,监控生活节奏“快不快”,监控学习热
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