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高等职业学校不少学生是传统教育的失败者,有严重的自卑心理,面对由这样的学生组成的班级,班主任应如何做好班级管理工作,这是高等职业学校面临的重要课题。多元智能理论认为人类的智能是多元的,即至少存在：言语语言智能、数理逻辑智能、空间视觉智能、音乐韵律智能、身体运动智能、人际沟通智能、内省智能和自然观察智能等八种。多元智能理论在教育理念上为我们提供了一种全新的个人发展模式,对于高职院校班级管理具有重要的指导意义。