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在实践研究中,我校采用二次进阶调查法来确定课程主题和所要聚焦的焦点问题,多方面、多角度地了解学生在成长过程中面临的敏感事件。选择具有社会性的焦点问题;源自学生亲身经历,满足学生真实需求;将来源于学生亲身经历的事件进行改编后呈现在课堂上,是社会情绪能力课程焦点问题选择应遵循的三个原则。
社会情绪能力课程焦点问题的确定
【摘 要】
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在实践研究中,我校采用二次进阶调查法来确定课程主题和所要聚焦的焦点问题,多方面、多角度地了解学生在成长过程中面临的敏感事件。选择具有社会性的焦点问题;源自学生亲身
【机 构】
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辽宁省实验学校于洪分校;
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2004年期
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