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现代教学理念认为,课堂教学不应该是机械性的对预设教案的执行,而是在课堂上重新生成、不断组织的过程,因此“课堂生成”的声音伴随着新课程改革逐渐进入我们的课堂,它正在冲击着我们的传统教育。本文就新教师课堂中生成存在的不真实,即“伪”现象进行初步分析,希望给新教师“如何更好地把控课堂生成”能以有效启示。