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新教材投入使用时代的开始,新高考时代的到来,教学方式也随之变革。在大语文观念深入人心的今天,如何提高学生文字阅读能力,每位语文教师都在探索其实现的路径。本文从脑神经科学的角度出发,依据脑的发育特征与运行机制,寻找与之相匹配的阅读策略,进而提高学生的阅读能力,促进阅读教学的方法探究。
运用脑神经科学原理指导语文阅读教学的策略探究
【摘 要】
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新教材投入使用时代的开始,新高考时代的到来,教学方式也随之变革。在大语文观念深入人心的今天,如何提高学生文字阅读能力,每位语文教师都在探索其实现的路径。本文从脑神经
【机 构】
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长春市实验中学
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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2018年吉林省教育科学“十三五”一般规划课题“在教学中注重思维培养的教师专业成长研究”(课题编号:GH181309)
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