“肖老师，小庆又和别人打起来了！”我刚到办公室，班长小妤就气喘吁吁地跑进来对我说。
　　我赶紧赶到教室，教室里已经乱成一团。“老师来了！”小妤喊道。周围的同学慌忙回到自己的座位上，只有小庆和小琪还在愤怒地对望，小熙和另外3个小个子同学围在小庆旁边，和小庆一起狠狠地看着小琪。
　　原来，小庆课间站在座位旁和前面的同学说话，小琪从后面悄悄抽掉了小庆的凳子，小庆一不小心摔了个四脚朝天。于是，两人打了起来，小熙和另外3个同学是过来帮小庆的。
　　我很奇怪，两个人打架，身为副班长的小熙为什么不是劝架，而是一起打起来了呢？
　　小熙情绪激动地告诉我，他和小庆几个同学在小学时是班里个头最小的，时常受到大个子同学的欺负。上初中还不到一个月，这样的闹心事又发生三四次了。为了避免受欺负，他们几个商量成立“死亡五小”组合，只要有人欺负他们中的任何一个人，其他4个同学就上去帮忙！
　　我问：“这个名号是不是从美国NBA总冠军球队金州勇士队的‘死亡五小’而来的？”小熙点点头。
　　我沉吟片刻，说：“NBA的‘死亡五小’是为了在关键时刻为球队夺取胜利，你们呢，为了打架吗？”
　　他們没有作声。
　　然后，我喊来小琪，对他说，可能他觉得自己抽掉小庆的凳子的行为仅仅是恶作剧，但如果小庆的后脑勺撞到了硬物，就很有可能危及生命！那就不是玩笑了。
　　小琪涨红了脸，意识到了自己行为的莽撞，他真诚地向小庆道歉。
　　然后，我对“死亡五小”说：“老师刚才的疑问，希望你们好好想想。”
　　第二天，小熙主动找到我：“老师，您让我们5个人组成一个学习小组吧。我保证我们会很好地遵守学校纪律，成为真正的‘死亡五小’！”
　　我说：“很好，我们班正好可以分成10个学习小组，每组5人，全班一起竞争，看看你们是不是真正的‘死亡五小’！”
　　当天，我召开班会，和全班同学一起确定了5项竞赛内容：1.遵纪守规;2.文体活动;3.名著阅读;4.文化成绩;5.清洁卫生。确定了每一项的积分，由全班同学投票选出了10名行为习惯良好的小组长，然后由这10名小组长选定自己的小组成员。小组中每人负责一项竞赛项目，每天放学前公布当天积分，每周一上午针对上周情况进行小结，每月进行一次总分排名，排名前6的小组都有奖励，其中一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组。
　　试行第一周，小熙的“死亡五小”组是最后一名。
　　我召集小熙小组开会，请他们分析原因。
　　小熙说：“我们校内纪律上扣分太多了，其他4项的积分都很不错。”
　　小庆脸红了，低头小声说：“我也不知道为什么我上课总会被扣分，下课也不知不觉地和同学打闹起来。其实我们又没有影响其他人。”看着他们，我想：他们的精力太旺盛了，要怎样消耗掉他们过剩的精力呢？
　　我想，首先，要让他们能够坐得住。我们班每天上午和下午的大课间会进行跑步训练，每次3圈。像小庆这样跑步能力强的同学可以跑4圈。其次，给他们展示的平台。小熙数学思维强，我要求他每周找一道数学竞赛题在全班讲，要让班里的所有同学都听懂会做。
　　我把我的想法告诉他们，他们很兴奋，爽快地答应了。
　　第二周，小熙小组前进了3名。第一个月总分排名时，小熙小组排第7名，到期末考试月时，小熙小组荣获二等奖。
　　小庆自信地说：“下学期，我们‘死亡五小’要变成‘冠军五小’！”
　　（作者单位：湖北省仙桃市第三中学）
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