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关键词：水平三；侧手翻；教学设计
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）12-0047-01
设计思路：
本节课以解决动作重难点为立足点，以动作技能的迁移为原理，合理、有效、适时的利用图解和多种辅助练习手段，不急于让学生先学习侧手翻完整动作，而是先复习扶墙手倒立和各种诱导练习，由易到难、循序渐进，有效地调动学生学习的兴趣与积极性，让学生在不知不觉中就学会了侧手翻。同时在学习运动技能的过程中注重培养合作学习、探究学习的能力，使学生在学会运动技能的同时，学会自我保护和互相保护帮助的技能，有效提高了学生安全意识，实现了培养学生勇敢果断、进取的精神。
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）12-0047-01
设计思路：
本节课以解决动作重难点为立足点，以动作技能的迁移为原理，合理、有效、适时的利用图解和多种辅助练习手段，不急于让学生先学习侧手翻完整动作，而是先复习扶墙手倒立和各种诱导练习，由易到难、循序渐进，有效地调动学生学习的兴趣与积极性，让学生在不知不觉中就学会了侧手翻。同时在学习运动技能的过程中注重培养合作学习、探究学习的能力，使学生在学会运动技能的同时，学会自我保护和互相保护帮助的技能，有效提高了学生安全意识，实现了培养学生勇敢果断、进取的精神。