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文章针对我国学生英语写作的现状进行分析，通过对英汉思维模式的比较，探讨其差异性对语言篇章结构的影响。教师应在教学中分析英汉思维差异并结合自主学习理论帮助学生克服母语思维模式对英语写作的影响，提高学生的英语写作能力。
从思维模式及自主学习理论谈英语写作教学
【摘 要】
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文章针对我国学生英语写作的现状进行分析，通过对英汉思维模式的比较，探讨其差异性对语言篇章结构的影响。教师应在教学中分析英汉思维差异并结合自主学习理论帮助学生克服母语
【机 构】
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河池学院外语系
【出 处】
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河池学院学报
【发表日期】
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2008年A02期
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