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图书借阅是图书馆利用的重要组成部分,也是反映学生投入的重要指标。以某高校3981名大一学生为研究对象,通过倾向得分匹配方法,分析图书借阅对学业表现的影响,结果显示,在对社会及人口统计特征、个人特征的数据进行平衡化处理后,图书借阅对于学业表现仍然有显著正向效应。高校应该通过鼓励学生图书借阅行为、优化图书馆绩效评价方式等以促进学生投入。