【摘 要】
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小学教育对学生的终身发展来说具有基础性作用，数学作为基础教育阶段的主要学科，具有基础性、普及性和发展性的特点。数学学科教学不仅要使学生掌握必要的知识和技能，还要关注对学生情感、态度与价值观等方面的引导。教师要通过人文知识的习得，提高自身的人文素养，在课堂教学过程中对学生进行人文教育的渗透和人文品格的培养，以促进其德智体美劳全面发展，使学生成长为具有人文素养的人才。文章探讨了在小学数学课堂中实施人文
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小学教育对学生的终身发展来说具有基础性作用，数学作为基础教育阶段的主要学科，具有基础性、普及性和发展性的特点。数学学科教学不仅要使学生掌握必要的知识和技能，还要关注对学生情感、态度与价值观等方面的引导。教师要通过人文知识的习得，提高自身的人文素养，在课堂教学过程中对学生进行人文教育的渗透和人文品格的培养，以促进其德智体美劳全面发展，使学生成长为具有人文素养的人才。文章探讨了在小学数学课堂中实施人文教育的措施以及一些注意事项。
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