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目的探究以问题为导向的教学在肿瘤护理带教中的应用效果。方法选取2019年5月—2019年10月期间于该院实习的64名护理实习生,随机分成对照组和实验组,各32名。对照组护生予以传统护理带教,实验组护生予以以问题为导向的护理带教。比较两组护生考核成绩、教学认同度及教学满意度。结果实验组实习生理论知识(89.76±8.13)分和实践操作(90.24±7.52)分高于对照组(P<0.05),实验组科室印象(4.26±0.58)分、教师能力(4.45±0.32)分、带