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体校学生大多文化基础薄弱,加之上了体校后,经常外出训练比赛,久而久之,对文化学习就失去了兴趣.基于这些情况,我在教学中使用了求同求异的思维方法,即用对比方法进行教学,取得了较好的教学效果.
求同求异教法谈
【摘 要】
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体校学生大多文化基础薄弱,加之上了体校后,经常外出训练比赛,久而久之,对文化学习就失去了兴趣.基于这些情况,我在教学中使用了求同求异的思维方法,即用对比方法进行教学,取
【机 构】
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黑河市体校
【出 处】
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黑河教育
【发表日期】
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2001年1期
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