【摘 要】
:
智慧课堂是信息化技术与教育教学深度融合的必然产物。为了在有限课堂学时内,扩充课程内容的信息量,提高学生的学习兴趣,培养学生对问题的分析求解能力以及理论向实践转化的
【基金项目】
:
合肥学院质量工程项目(2019hfjyxm25,2018hfzhkt04,2018hfxgk01)
论文部分内容阅读
智慧课堂是信息化技术与教育教学深度融合的必然产物。为了在有限课堂学时内,扩充课程内容的信息量,提高学生的学习兴趣,培养学生对问题的分析求解能力以及理论向实践转化的实践创新能力,借助超星“学习通”平台,以《网络协议编程》为例,针对课程特点进行智慧课堂教学模式研究与设计,实践教学结果证明了智慧课堂在课程教学中的有效性。通过多个指标综合分析学生对课程教学质量的评价,说明该教学模式改革与创新具有一定的理论与实践意义。
其他文献
在高中历史教学中,为了充分激发学生参与课堂教学活动的积极性,历史教师应在全面了解学生学习基础、学习能力的前提下,合理开展教学,有效培养学生的民族精神,这样才能促进学生更加快乐地进行学习。中华民族是一个历史悠久的民族,历经千年的发展,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这种民族精神,可以激励学生更好地参与到学习活动中,不断提高自身的学习能力。因此,在
指出了职业技能竞赛为各高职院校提供了很多同场竞技的机会,已然成了检验高职院校教学成果的一道标杆。职业技能竞赛的技能需求与高职院校人才培养教学之间的关系密不可分,以
传统的人体动作识别技术主要以摄像头及传感器为主,存在侵犯用户隐私、环境依赖性强、成本较高等问题.针对上述问题,利用从商用WiFi设备提取的信道状态信息提出了一种基于信
我国一直采用分散型国库管理制度.财政国库管理制度改革的核心是国库集中收支制度,它是以国库单一帐户体系为基础,资金缴拨以国库集中收付为主要形式的财政国库管理制度的简
现今,高中历史课程已经不再是教授学生单一的历史知识,而是综合不同方面的知识,对历史教师有了较高的新要求。在新的高中历史教学方式中引进信息技术使高中历史课堂多了一些趣味。但是,随着多媒体在高中历史课堂中的广泛应用,也出现了一些弊病。所以,教师应该采用合适的方法进行高中历史课程教学,从而使学生在信息技术中受益。 一、基于信息技术下的高中历史教学问题 事物的发展具有两面性,基于信息技术下的历史教学同
地理是中学阶段课程的重要组成部分,提升学生对于地理常识的了解,可以提高学生的思维能力,培养学生的综合能力,对于学生的影响深远。地理科目涉及的知识点较多,需要学生系统把握。但是地理科目兼具文科与理科的特点,难度较大,需要学生既能理解知识理论,也要能够开展实践辅助构建知识系统。生活化教学方式能够有效提高高中地理的教学效率。 一、地理的生活化教学现状 1.传统教学与生活化教学之间的冲突明显。 在课
在传统教学思维的禁锢之下,高中历史教學僵化,师生之间、生生之间缺乏互动与交流,历史课堂成了教师“讲故事”“描述历史”“阐明意义”的独角戏。为此,如何在新课改的大环境之下,以“生本”理念为导向,盘活历史教学,是高中历史教学改革与发展的重要基础。在笔者看来,高中历史“活”起来的关键,一是要转变传统教学思维,以“生本”理念为指导,构建开放式历史课堂教学;二是突出教师的“教”与学生的“学”;三是明确师生角
高校计算机类课程作业抄袭现象屡禁不止,加上作业进度跟踪困难、作业批改耗时、师生交流困难等因素,计算机类课程教师已无法通过作业准确评价学生的专业水准。使用代码仓库与