【摘 要】
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科学实验教学中经常出现实验结果与预期不同的现象,或者是一些意想不到的现象,但这些问题并没有引起过多重视.这些实验生成性问题往往需要较多时间探究,但迫于考试压力,多被
【机 构】
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杭州市文海实验学校 浙江 杭州 310018
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科学实验教学中经常出现实验结果与预期不同的现象,或者是一些意想不到的现象,但这些问题并没有引起过多重视.这些实验生成性问题往往需要较多时间探究,但迫于考试压力,多被含糊代过.实际上,以什么样的态度,怎么样处理实验预期与结果不同,能否关注到实验过程中的异常现象等,能否对这些生成性问题进行深层次挖掘,将会很好地促进学生的科学素养.本文拟从具体案例出发,展示了实验中生成性问题对学生科学素养的促进使用.
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