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教育生态以其多维镶嵌性、要素非线性和功能重叠性为深入探讨卓越班主任生成提供了重要视域。当前,我国中小学卓越班主任生成面临着严重的教育生态问题,自然生态、社会生态以及规范生态的失衡阻碍着卓越班主任的生成。为此,应在动态平衡中建构生态的卓越班主任生成范式,高标准建构卓越班主任生成的自组织系统。
教育生态视域下的卓越班主任生成:现实障碍与解决策略
【摘 要】
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教育生态以其多维镶嵌性、要素非线性和功能重叠性为深入探讨卓越班主任生成提供了重要视域。当前,我国中小学卓越班主任生成面临着严重的教育生态问题,自然生态、社会生态以
【机 构】
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东北师范大学教育学部
【出 处】
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教师发展研究
【发表日期】
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2017年03期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”重点规划项目“卓越班主任的核心素养及其生成机理研究”(ZD16006);东北师范大学教师教学发展基金项目“在互动中建构教师信念——基于TPBL的师范生参与式教学模式研究”(15B0QWJ006);东北师范大学教师教育研究基金项目“卓越中学班主任的专业素养及其培育机制研究”(2015JSJY006)
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