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技术理论知识与技术实践知识的整合是项目课程实施中的一个难点问题，这一问题能否得到很好的解决将直接关系到职业教育项目课程的合法地位。以实践性问题作为突破口，提出以活动作为实践性问题引入和解决的载体，使学生在活动中整合上述两类知识，活动也即成为项目课程实施的微观载体。
活动：项目课程实施的微观载体——基于技术知识整合的功能意义
【摘 要】
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技术理论知识与技术实践知识的整合是项目课程实施中的一个难点问题，这一问题能否得到很好的解决将直接关系到职业教育项目课程的合法地位。以实践性问题作为突破口，提出以活动
【机 构】
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华东师范大学职业教育与成人教育研究所
【出 处】
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江苏技术师范学院学报(职教通讯)
【发表日期】
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2009年7期
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