【摘 要】
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目的：探讨影响考试焦虑相关因素,为预防和调适护生考试焦虑提供依据。方法：对150名护生进行Sarason考试焦虑量表、状态-特质焦虑量表、社会支持量表、一般自我效能感量表的测评
【机 构】
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四川省医学科学院·,四川省人民医院
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目的：探讨影响考试焦虑相关因素,为预防和调适护生考试焦虑提供依据。方法：对150名护生进行Sarason考试焦虑量表、状态-特质焦虑量表、社会支持量表、一般自我效能感量表的测评,并对其结果进行统计分析。结果：在考试焦虑程度方面,焦虑检出率为57.3%;状态-特质焦虑、社会支持及自我效能与常模相比差异有显著性（P〈0.05或P〈0.01）;年级间的考试焦虑与焦虑特质、社会支持及自我效能差异在整体水平上并不显著（p〉0.05）;相关分析显示,考试焦虑与状态-特质焦虑评分呈显著正相关,与社会支持总分、各因子评分
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