诚信是人类社会的一种传统美德，也是中华民族道德教育的重要内容。据调查发现，现在学生的有意说谎行为越来越低龄化、普遍化。诚信教育任重道远。
　　宽容学生的错误，别让孩子因害怕责罚而说谎。不少孩子撒谎是因为担心被批评，是为了不受训斥打骂、不受惩罚。明明作业没写完，却说掉在家里了；明明是自己先动手打人，却说是对方先动手或者自己没打人……不难看出，凡是学生隐瞒的内容，都是可能成为家长或老师批评、训斥甚至惩罚的内容。我们应学会肯定、鼓励孩子，不要武断地滥施批评、训斥、惩罚。许多家长或老师的做法让孩子害怕，而不是心服口服，因而导致孩子被迫说谎。教育应似和风细雨般地滋润孩子心田，作为家长和老师，都应该反思自身，调整自己的施教言行。为避嫌陷入恶性循环，孩子主动承认错误后，家长和老师不应疾言厉色地批评，而应宽慰孩子，给孩子改正的机会。如此，孩子就不会为了逃避批评或免除责任，而选择说谎。
　　了解学生的内心，别让孩子因无理需要而说谎。需求的满足是人的原始欲望或冲动，需要理性的引导或支配，否则就会产生一些不合理的行为。许多孩子之所以撒谎，与他们不能正确地把握需求满足方式的正当性以及对欲望的自我调控能力不强有关。有时，父母对孩子欲望的过度满足，会对孩子的撒谎言行起到推波助澜的作用。比如，当孩子生病了，爸爸妈妈就会买很多好吃的东西，还会显得比平时更加温柔和关心孩子。这样的感觉多好呀！于是，孩子就学会没病装病，以便得到更多的物质享受和关爱。
　　当发现孩子撒谎后，应该倾听孩子的心里话，不要完全以成人的思维去揣测孩子。从孩子的话语中，先分析他是有意说谎还是对事物产生的一种不自觉幻想。当发现孩子是有意撒谎，要深入剖析孩子谎言背后的内心需要和行为动机，尽可能满足其合理的部分。在孩子讲出自己的心里话之后，老师或家长应该跟孩子一起分析哪些是合理的，哪些是不合理的；共同商量哪些是现在可以满足的，哪些是以后可以满足的；告诉孩子怎样满足这些需求才是合理的，才是人们普遍认同的。在此基础上，与孩子约定，今后要按照商定的内容做，不需要说谎、造假，说谎只会导致批评，且无法实现愿望。
　　端正成人的品行，别让孩子因错选榜样而说谎。教师和父母在孩子面前不守信或说谎，让孩子看到成人为了达到一定目的而采取欺骗的手段，也是造成孩子说谎的原因。在成人看来，这也许是善意的谎言或无奈之举。可孩子分辨不清，他们会照着眼前的坏榜样学习。孩子的身心还未发展成熟，不能让他们稚嫩的心灵沾染世俗。所以，成人一定要以身作则，为人坦荡，以诚实守信的行为影响孩子，更不能站在成人的角度教孩子撒谎。
　　在学校，诚信教育的引导策略除了榜样示范、故事说理、讨论辨析、心理疏导、经典引用、奖罚分明之外，还可开展各种与诚信相关的教育活动。如：组织系列化的“诚信教育”主题班会，开展诚信考试、诚信之旅等活动，将对孩子的诚信评价常规化、体系化，使孩子在实践活动中增加诚信的体会和感受，发自内心地认识到：诚信使自己快乐、使他人快乐，不诚信使自己失去信任、得不到朋友的喜爱。