异视角殊途同归,动态过程育能力——以“椭圆”单元复习课为例

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以“椭圆”单元复习课为例,探讨“探中获知、串知成链、动态生成”的单元复习教学形式,不仅可以让学生对单元复习中的知识产生新鲜感,又能使其积极自主地参与课堂活动,获得更具深度和广度的数学思想.
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