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新课程标准实施后广大中小学教师普遍应用自主合作探究模式进行教学,这也是目前少数民族地区自然科学双语教学中积极探索的教学模式,在西南边境的佤族地区这个特殊的环境中,更是具有教学创新的意义。笔者从佤族边区教学实际出发,进行了一些深入实际的调查研究,并在此基础上提出一些行之有效的对策和措施。
佤族地区自然科学教学模式创新
【摘 要】
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新课程标准实施后广大中小学教师普遍应用自主合作探究模式进行教学,这也是目前少数民族地区自然科学双语教学中积极探索的教学模式,在西南边境的佤族地区这个特殊的环境中,
【机 构】
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临沧师范高等专科学校
【出 处】
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湖南医科大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2010年2期
【基金项目】
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本论文为云南省教育厅科学研究基金项目《佤族自然科学教育教学研究）（基金号：09C0225）的研究成果之一.
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