年前，我访问了中国台湾六所高校：清华大学、台湾大学、台北大学、佛光大学、淡江大学和台湾师范大学。
　　在当地看到报纸上的一篇新闻，马英九表示，要学习正统中国文化需要去中国台湾。此言一出，令内地学界愤愤不平。
　　台湾的“中研院院士”一半是文科学者，这与我们至今没有文科研究院形成鲜明对比。他们的文科科研经费非常充足，特别是公立名校，清华大学的教授就笑言常常为钱花不完而苦恼。于是教授们不必为了完成工作量而追求文章数量，更不必为了拉赞助搞创收而身兼多职。
　　我与台湾学生、公司职员，甚至乡间超市的服务人员均有交往，他们无不给人以彬彬有礼、真诚热情的印象。待人接物不卑不亢，是非界限分明，守时精确到5分钟之内。
　　仁义礼智信不说，起码温良恭谦让的儒家传统已经成为他们精神世界中自然而然的那部分了，原因自然与他们从小便接受包括四书五经在内的儒学经典的熏陶密不可分。于是我们不难理解为什么周杰伦能够唱出《青花瓷》、《本草纲目》这样的歌曲，即使是台湾的理科教授也写得一手好诗和漂亮的书法，令我们的文科教授，特别是年轻教授在回函时都备感汗颜。更不难理解在台北故宫博物院里，投入欣赏的是台湾民众，而内地游客找到小白菜和肉形石拍照留念后就蜂拥着去地下商场购物了。
　　有人一定会说台湾和内地体制不同，其实真正不同的是对传统文化的认知，是对待教育改革的态度。说到现代化创新，马上就想到高科技，有人甚至认为人文历史知识完全可以依赖网络，不必死记硬背。
　　难道希拉里访华时说到“同舟共济”，温总理还要秘书上网查询才可以接下去回答她：那是吴王越王的典故，下一句是携手共进？
　　都说要培养复合型人才，高校扩招的学生一年比一年多，用人单位仍然一将难求，为什么不能像争取硕士点博士点一样卖力推广适当延长学制的双学位制度？
　　都说大学生就业是个难题，为什么不能将职业资格证书制度直接引进高校？以教师为例，即便是台湾师范大学的毕业生，依然要参加教育学院一年的实习培训才能正式获得教师资格。
　　好在已经有学习的态度了，教育部把就业率作为高校业绩考核的指标了。
　　最近网络媒体都在热议：高中文理是否要分科？如果我们的高考，真可以类似复旦北大等自主招生面试那样的风格，那么不但高中文理不用分科，高考也只需语数外三门，还不用特别复习，并且保证人才都具有很高的人文素质和极强的科技创新力。
　　（来源：浙江新闻网）