【摘 要】
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目的:探讨赋能式健康教育对男男性行为HIV/AIDS患者焦虑、抑郁及自我效能的影响.方法:将2017年1月——2017年12月收治的110例男男同性性行为HIV/AIDS患者,按照随机数字表法随
【机 构】
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沧州市传染病医院 河北 沧州 061001;沧州医学高等专科学校 河北 沧州 061001;沧州市妇幼保健院 河北 沧州 061001
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目的:探讨赋能式健康教育对男男性行为HIV/AIDS患者焦虑、抑郁及自我效能的影响.方法:将2017年1月——2017年12月收治的110例男男同性性行为HIV/AIDS患者,按照随机数字表法随机分为对照组和观察组各55例,对照组进行传统健康教育,观察组在常规健康教育的基础上进行赋能式健康教育.在教育后12个月采用一般自我效能感量表对两组患者进行评价.结果:教育前观察组、对照组患者自我效能评分分别为(24.42±3.96)(24.59±4.86)分实施健康教育12个月后,两组评分分别为(33.32±5.98)(26.77±4.13)分,均高于教育前,差异具有统计学意义(p<0.05).结论:赋能式健康教育能有效提高患者的自我效能,明显提高患者治疗的有效率.
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