【摘 要】
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新课程标准中,把培养学生“解决问题”的能力作为一项基本要求.而“数形结合”作为一种最基本的解决问题的策略,教师可以利用“数形结合”的思想,帮助学生理解“数学概念”、理清“数量关系”、解决“数学问题”、验证“计算结果”,借助图形、符号的直观作用化抽象为形象,化复杂为简单,从而更好地帮助学生解决问题.
【机 构】
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西北师范大学附属小学,甘肃兰州 730070
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新课程标准中,把培养学生“解决问题”的能力作为一项基本要求.而“数形结合”作为一种最基本的解决问题的策略,教师可以利用“数形结合”的思想,帮助学生理解“数学概念”、理清“数量关系”、解决“数学问题”、验证“计算结果”,借助图形、符号的直观作用化抽象为形象,化复杂为简单,从而更好地帮助学生解决问题.
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