共建共治共享开放式社会创新的理论与实践

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党的十九届四中全会明确提出完善共建共治共享的社会治理制度,为推动我国开放式社会创新的理论与实践指明了方向、确立了原则、奠定了基础.通过阐述开放式社会创新理论与实践的演进历程和价值意涵,分析我国共建共治共享开放式社会创新理论与实践的特征、挑战,并进行展望.研究表明,开放式社会创新理论与实践关注以互动、合作为特点的共同价值的创造过程.开放式社会创新理论与实践呈现出由"组织创新"向"创新网络"的转变;在创新流程上,呈现出内向型、外向型、耦合型三种互动协作模式,相关应用领域不断延伸并产生出许多新成果;具有多元主体协作、开放式创新带动社会创新、强调"以人民为中心"的价值主张等特征.当前,开放式社会创新面临着系统性研究不足、整合分析框架薄弱、分析层次复杂等挑战,应当从理论、学术和实践三个方面探索共建共治共享的开放式社会创新的中国方案.
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作为话语实践的教育戏剧具有独特的话语实践逻辑,蕴含着教育戏剧话语转化与创生的基本范畴.教育戏剧话语的转化与创生需要话语主体在"离我远去"的同时不断地"反观自我",在理解、诠释与行动中达到话语主体间"视域的融合",实现从"单调式话语"向"复调式话语"的转化、从"单模态话语"向"多模态话语"的转化、从"离身式话语"向"具身化话语"的转化.具身认知思维、对话交往思维以及融通转化思维作为教育戏剧话语转化与创生的内在思维动力催生了教育戏剧话语转化与创生过程中丰富的教育意蕴:身体的解放,学习主体认知疆界的深度延展;语