【摘 要】
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"国培计划"是政府主导,具有国家意志的教师培训行动,是以项目的方式来推动中国教师培训的发展,因而政策的规范与引领是不可或缺的。"国培计划"实施五年来,其政策的演进过程可
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"国培计划"是政府主导,具有国家意志的教师培训行动,是以项目的方式来推动中国教师培训的发展,因而政策的规范与引领是不可或缺的。"国培计划"实施五年来,其政策的演进过程可以分为四个阶段,即初始阶段(2010—2011年)、发展阶段(2012年)、完善阶段(2013年)和变革提升阶段(2014年)。结合"国培计划"政策的演进历程,"国培计划"的政策创新需要特别关注基于专业标准、基于专业发展、基于现实问题和基于学生需求等方面的创新趋向,以促进"国培计划"持续有效的实施和为探索有效的教师培训机制提供借鉴。
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