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文章结合黑尔伦理思想中的规定性的道德语言、价值性和可普遍性的道德判断,以及道德思维的直觉层次和批判层次,总结出对当今德育教学的指导价值,即使用规定性和可普遍化性的德育教学方式,以培养直觉思维和批判思维为德育教学目标。
黑尔的主要伦理思想及其对学校德育的启示
【摘 要】
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文章结合黑尔伦理思想中的规定性的道德语言、价值性和可普遍性的道德判断,以及道德思维的直觉层次和批判层次,总结出对当今德育教学的指导价值,即使用规定性和可普遍化性的
【机 构】
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杭州师范大学教育学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2018年11期
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