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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）05-104-01
摘要 众所周知，网球运动是我国重要的运动项目之一。随着网球运动的不断普及和推广，参与的群体和人数逐年增加，加上近些年我国网球运动员在国际比赛中不断斩获桂冠，其中最具代表性的有李娜的2011年法网冠军和2014年澳网冠军，还有彭帅、郑洁、张帅等一批优秀的女子网球运动员在各大网球赛事中取得佳绩，为推动网球运动在我国的发展做出了突出贡献，也使得一大批网球爱好者前赴后继的投身于该项运动。尤其在以大学生为主的高校中，网球作为新兴运动受欢迎程度非常高，网球课程的开展也达到了空前的规模。如何在现有的教学条件和传统教学方法中改革创新，让大学生真正了解并熟练掌握网球技术，享受网球运动带来的乐趣，是本文研究的意义所在。
关键词 高校 网球教学 改革 创新
一、引言
目前，高校中网球课程的开展为网球项目在我国的普及奠定了良好基础，但在教学实践中受各种因素的影响，高校网球课程的教学效果不佳，并未达到预期。本文以实践教学为基础，分析影响高校网球教学的各种不利因素和网球传统教学中存在的问题，结合网球运动的发展趋势和高校体育教学的改革要求，对高校网球教学的改革与创新进行研究，以提高高校网球教学水平和质量。
二、高校传统网球教学中存在的主要问题
（一）班级学生容量过大，教学效果一般
网球作为新兴运动在高校受欢迎程度高，选修网球课程的学生逐年增加，受教学场地、师资等方面限制，普通高校网球课程的班级学生数量一般在30—40人，教师在组织教学秩序及授课过程中难以顾及到每位同學，不能进行具体的一对一指指导，容易使学生形成错误动作，给整个教学效果带来极大影响。就学生而言，由于场地有限、人数过多，在教学过程中学生的注意力容易分散，不能较长时间集中在课堂学习上，有的则对教师讲解内容理解不够，错误频发，以上种种导致学生从学期初开始基础动作学习不够扎实，课堂练习内容效果不佳，影响了网球技术动作的掌握，整个学习进度跟不上教学内容，始终停留在入门阶段，难以体会网球运动的乐趣所在，久而久之学生参与积极性大受影响，甚至产生畏惧、排斥心理，影响了网球课程在高校中的良好开展。
（二）网球场地、器械等教学配套设施缺乏
网球场地、器械等教学配套设施的完备是提高网球教学水平的重要保障。国家教育部相关部门规定在校学生数量与网球场地数量之比为1000：1，大部分高校的场地数量与国家标准有较大差距，另外，网球运动是隔网项目，没有上手之前很难两人或四人对打，初学者必须通过长期系统的个人练习来不断掌握网球基础动作，以达到隔网对打的目的。学生在练习过程中除了常规的课堂学习之外，可以运用网球练习器或者网球墙来进行课后网球基础动作的学习和复习，既能单人练习还能减少大范围的跑动捡球节约时间，加快网球技术的掌握，但目前普通高校网球教学配套设施的建设还不够完善，除了基本场地以外鲜有配备其他设施来满足学生的练球条件，网球场地设施的缺乏也是导致网球运动开展不利的主要问题之一。
（三）学生网球基础薄弱，网球课时又少，影响学习质量
大部分学生在进入高校之前没有接触过网球运动，都是零基础，而网球运动的特点是技术复杂，上手时间长，这对于报着极大兴趣学习网球课程的学生来说提出了极高要求，必须具备沉着、冷静的品质和极好的耐性来学习网球基础动作，否则欲速则不达。据调查网球在高校体育课中主要是以选修课的方式对大一、大二年级开设，一般学时安排基本控制在30—36学时以内，有的甚至更少，对于基础薄弱的学生来说想要系统的学习网球技能，甚至上场进行单、双打比赛这些课时是远远不够的。课时的缺乏也使得教师在编排课程时只能将基本的网球技术动作如准备姿势、正手、反手、发球等内容作为重点进行练习，很难涉及到网球运动的高难技术动作，一个学期下来大部分学生只是学到了皮毛，有的“误入歧途”，没有真正消化理解课堂内容，学到错误动作，甚至造成了手肘等关节疾病，严重影响了学生对网球运动的热情和兴趣，影响教学质量。
三、高校网球教学改革与创新策略
（一）加大网球场地设施的投入建设，改善教学条件，提高网球师资队伍建设
良好的场地设施是网球运动能够正常开展的先决条件。作为新兴项目网球运动在高校的开展同其他球类如篮球、足球等还有较大差距。一块网球场地的面积同一块篮球场面积差不多大小，但参与活动的人数和使用效率上就要相差很多，这也可能是部分高校传统球类项目开展远远超越网球项目的原因所在。但随着我国对网球运动的大力推广，逐渐在高校普及网球项目是必然趋势，也是现代化大学建设必不可少的硬件条件。高校决策层应看到网球运动的光明前景，将其作为高校体育教育的重要部分进行开展，加大场地建设，改善教学条件，满足师生参与网球运动的需求。同时创造条件让教师走出去多参与理论、技能等专业培训，掌握网球运动的发展趋势和最新动态，不断提高教师业务能力，也要注重高水平、高层次网球人才的引进，不断优化师资队伍，提升教师团队的整体水平。
（二）拓展学生开展课外网球活动，营造高校良好的网球氛围
大学生课余时间较多，教师可布置学生利用课外时间多参与网球运动，不仅弥补了课堂时间短的问题，同时还能加强球性练习保持球感。教师也可引导学生组织开展网球社团或俱乐部，通过有一定网球基础的高年级学生带领进行课外网球活动，教师指导，组织定期训练或校内网球比赛，也可走出校外与其他高校或社会网球团体进行交流，在高校中营造良好的网球氛围，吸引更多无网球基础的新人进入社团或俱乐部，让学生更早的接触网球运动，将课上课下有机结合，形成网球教学课内外一体化机制，促进网球运动在高校中蓬勃发展。
四、结语
总之，以上就是我个人见解。新形势下的教育理念结合网球运动的发展趋势赋予了高校网球教学新的使命和责任，高校要重视网球教学，不断改善教学条件，加快师资队伍建设，组织开展形势多样的网球活动，丰富校园网球氛围，结合实际不断创新网球教学的方法手段，提高学生参与课堂活动的积极性，享受网球乐趣的同时提升网球的教学水平和质量，推动网球运动在高校中健康有序的蓬勃发展。
摘要 众所周知，网球运动是我国重要的运动项目之一。随着网球运动的不断普及和推广，参与的群体和人数逐年增加，加上近些年我国网球运动员在国际比赛中不断斩获桂冠，其中最具代表性的有李娜的2011年法网冠军和2014年澳网冠军，还有彭帅、郑洁、张帅等一批优秀的女子网球运动员在各大网球赛事中取得佳绩，为推动网球运动在我国的发展做出了突出贡献，也使得一大批网球爱好者前赴后继的投身于该项运动。尤其在以大学生为主的高校中，网球作为新兴运动受欢迎程度非常高，网球课程的开展也达到了空前的规模。如何在现有的教学条件和传统教学方法中改革创新，让大学生真正了解并熟练掌握网球技术，享受网球运动带来的乐趣，是本文研究的意义所在。
关键词 高校 网球教学 改革 创新
一、引言
目前，高校中网球课程的开展为网球项目在我国的普及奠定了良好基础，但在教学实践中受各种因素的影响，高校网球课程的教学效果不佳，并未达到预期。本文以实践教学为基础，分析影响高校网球教学的各种不利因素和网球传统教学中存在的问题，结合网球运动的发展趋势和高校体育教学的改革要求，对高校网球教学的改革与创新进行研究，以提高高校网球教学水平和质量。
二、高校传统网球教学中存在的主要问题
（一）班级学生容量过大，教学效果一般
网球作为新兴运动在高校受欢迎程度高，选修网球课程的学生逐年增加，受教学场地、师资等方面限制，普通高校网球课程的班级学生数量一般在30—40人，教师在组织教学秩序及授课过程中难以顾及到每位同學，不能进行具体的一对一指指导，容易使学生形成错误动作，给整个教学效果带来极大影响。就学生而言，由于场地有限、人数过多，在教学过程中学生的注意力容易分散，不能较长时间集中在课堂学习上，有的则对教师讲解内容理解不够，错误频发，以上种种导致学生从学期初开始基础动作学习不够扎实，课堂练习内容效果不佳，影响了网球技术动作的掌握，整个学习进度跟不上教学内容，始终停留在入门阶段，难以体会网球运动的乐趣所在，久而久之学生参与积极性大受影响，甚至产生畏惧、排斥心理，影响了网球课程在高校中的良好开展。
（二）网球场地、器械等教学配套设施缺乏
网球场地、器械等教学配套设施的完备是提高网球教学水平的重要保障。国家教育部相关部门规定在校学生数量与网球场地数量之比为1000：1，大部分高校的场地数量与国家标准有较大差距，另外，网球运动是隔网项目，没有上手之前很难两人或四人对打，初学者必须通过长期系统的个人练习来不断掌握网球基础动作，以达到隔网对打的目的。学生在练习过程中除了常规的课堂学习之外，可以运用网球练习器或者网球墙来进行课后网球基础动作的学习和复习，既能单人练习还能减少大范围的跑动捡球节约时间，加快网球技术的掌握，但目前普通高校网球教学配套设施的建设还不够完善，除了基本场地以外鲜有配备其他设施来满足学生的练球条件，网球场地设施的缺乏也是导致网球运动开展不利的主要问题之一。
（三）学生网球基础薄弱，网球课时又少，影响学习质量
大部分学生在进入高校之前没有接触过网球运动，都是零基础，而网球运动的特点是技术复杂，上手时间长，这对于报着极大兴趣学习网球课程的学生来说提出了极高要求，必须具备沉着、冷静的品质和极好的耐性来学习网球基础动作，否则欲速则不达。据调查网球在高校体育课中主要是以选修课的方式对大一、大二年级开设，一般学时安排基本控制在30—36学时以内，有的甚至更少，对于基础薄弱的学生来说想要系统的学习网球技能，甚至上场进行单、双打比赛这些课时是远远不够的。课时的缺乏也使得教师在编排课程时只能将基本的网球技术动作如准备姿势、正手、反手、发球等内容作为重点进行练习，很难涉及到网球运动的高难技术动作，一个学期下来大部分学生只是学到了皮毛，有的“误入歧途”，没有真正消化理解课堂内容，学到错误动作，甚至造成了手肘等关节疾病，严重影响了学生对网球运动的热情和兴趣，影响教学质量。
三、高校网球教学改革与创新策略
（一）加大网球场地设施的投入建设，改善教学条件，提高网球师资队伍建设
良好的场地设施是网球运动能够正常开展的先决条件。作为新兴项目网球运动在高校的开展同其他球类如篮球、足球等还有较大差距。一块网球场地的面积同一块篮球场面积差不多大小，但参与活动的人数和使用效率上就要相差很多，这也可能是部分高校传统球类项目开展远远超越网球项目的原因所在。但随着我国对网球运动的大力推广，逐渐在高校普及网球项目是必然趋势，也是现代化大学建设必不可少的硬件条件。高校决策层应看到网球运动的光明前景，将其作为高校体育教育的重要部分进行开展，加大场地建设，改善教学条件，满足师生参与网球运动的需求。同时创造条件让教师走出去多参与理论、技能等专业培训，掌握网球运动的发展趋势和最新动态，不断提高教师业务能力，也要注重高水平、高层次网球人才的引进，不断优化师资队伍，提升教师团队的整体水平。
（二）拓展学生开展课外网球活动，营造高校良好的网球氛围
大学生课余时间较多，教师可布置学生利用课外时间多参与网球运动，不仅弥补了课堂时间短的问题，同时还能加强球性练习保持球感。教师也可引导学生组织开展网球社团或俱乐部，通过有一定网球基础的高年级学生带领进行课外网球活动，教师指导，组织定期训练或校内网球比赛，也可走出校外与其他高校或社会网球团体进行交流，在高校中营造良好的网球氛围，吸引更多无网球基础的新人进入社团或俱乐部，让学生更早的接触网球运动，将课上课下有机结合，形成网球教学课内外一体化机制，促进网球运动在高校中蓬勃发展。
四、结语
总之，以上就是我个人见解。新形势下的教育理念结合网球运动的发展趋势赋予了高校网球教学新的使命和责任，高校要重视网球教学，不断改善教学条件，加快师资队伍建设，组织开展形势多样的网球活动，丰富校园网球氛围，结合实际不断创新网球教学的方法手段，提高学生参与课堂活动的积极性，享受网球乐趣的同时提升网球的教学水平和质量，推动网球运动在高校中健康有序的蓬勃发展。