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一 教材分析
本课选自江苏科学技术出版《初中信息技术(上册)》第3单元第1节的补充部分。计划用1课时,本节课是在尊重教材的基础上根据实际情况进行了内容和形式的重组。本节课是一节中小学技术衔接的课堂,以生活实际入手,利用Word2003制作宣传海报,为第2节内容的学习做好铺垫。
二 教学目标分析
1,知识与技能:初步掌握Word2003中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。2,过程与方法:通过在文档中插入各种不同的对象,采用任务驱动的方法,感受学习用Word2003软件来制作海报。3,情感态度与价值观:通过宣传海报的制作,激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情。
三 教学重点、难点
1、掌握在文档中插入、编辑与主题相关图片、艺术字、文本框。2、通过“文字环绕”等命令改变艺术字和图片在文档中的位置。
四 教学过程
(一)、创设情境,激趣导入
课间播放音乐:“梦里水乡”。
师:转眼间又到了四月,我们泰州即将迎来一个水上盛会,知道是什么吗?(生:溱潼会船节)就在上周,老师接到溱湖风景区居委会的求助电话,他们想请同学们帮助制作会船节的海报,让更多的人认识溱湖,了解溱湖。同学们,这个忙,咱们愿意帮吗?(生:当然愿意!)同学们真不错,很是乐于助人。为了更好地帮助溱湖居委会完成作品,先请同学们欣赏几张历届学生制作的海报作品吧!(师广播引入用的PPT)这是一幅商品促销海报,这是关于什么的海报?(演出)这一幅呢?(舞会)除了这些方面的海报外,我们经常见到的还有关于公益宣传的海报。
(二)、讲授新课:
师:刚才我们欣赏了几幅海报,非常美!同学们现在一定很想知道怎么制作海报,是不是?
师:以这幅海报为例,从这一幅海报上你能得到哪些信息?
生:事件名称活动内容时间地点图片宣传口号。(师在生回答的同时板书)
师:(故意停顿了一下)但要做好海报,除了要知道海报的几要素,还需要“过五关斩六将”。大家有信心吗?(生齐声:有1)
师:请同学们登录专题网站“用Word2003制作宣传海报”,在这里有许多溱湖会船节的图片及介绍,现在我们要做的就是选择合适的图片及文字,制作我们的会船节宣传海报。
第一关:海报制作构思:
师:这些海报纸张的大小方向相同吗?主要由哪几部分组成?(问题1);让我们来分析一下这些海报中各个对象的位置关系。(问题2);也就是说:一张海报有大小,它是由图片、艺术字、文本框组成,其中可以使用“图片”做背景,使用“艺术字”写标题,利用“文本框”写内容。
第二关:页面的设置:
师:要先选择海报的大小以及纵向的海报还是横向的海报。这些,我们可以在页面设置中进行设置。
生:自主学习专题网页中该部分知识点,尝试操作。
第三关:插入图片与艺术字
师:进行了页面设置后,接下来就该输入我们的事件名称了。
师:同学们,给我们的海报起个响亮的名称吧!
生:讨论。
师:可是一张只有文字的海报,同学们说好不好看呢?
生:不好看,插入图片和艺术字。
师:我们刚才欣赏的几张海报都是因为插入了图片、艺术字、文本框,图文并茂才变得精彩的。下面我们就进入这一关:如何插入图片、艺术字呢?也是今天闯关中最重要的一关。
师:如何改变图片的大小并使其作为文字的背景?(拓展问题1);对于插入的如何出现在边框图片的上方?(拓展问题2),如何插入“艺术字”并让其置于图片上方呢?(拓展问题3)
第四关:插入文本框,在文本框中输入文字,并修饰文本框
师:如何在图片上写活动内容、时间地点、宣传口号并将文字加以修饰?
生:学生讨论回答(使用文本框来实现)
师:文字添加上去了,但图片上方的白色区域及边线如何取消?(拓展)
生:学生讨论回答(通过改变文本框的格式中的“无线条颜色”和“无填充颜色”来完成。)
生:边自学专题学习网页相关指导,边探索操作。
第五关:美化完善海报。
师:快到最后一关了,大家有没有信心。(生齐声:有!)
师:巡视,并做个别辅导。
师:开头的时候我们说:“过五关斩六将”,每过一关“斩一将”,那只“斩了几将”
生:(齐声)五!
师:那“第六将”呢?
生1:保存。
生:(其他学生跟着说)保存!
师:请大家将海报保存在E盘中,并将自己的作品上交到“网上邻居——教师机——学生作品”以“姓名,DOC”命名。大功告成。
[设计意图]及时保存是培养学生学习习惯的一种好方法,也是一种好的习惯。
(三)、作品展示:
师:同学们,通过我们的努力,我们为溱潼会船节制作的海报终于出炉了,下面请同学们在音乐声中欣赏一下咱们的海报作品。(通过多媒体教学软件,播放学生本节课完成的作品。)
[设计意图]将学生的成果进行展示,充分肯定学生的劳动成果,让学生体验成功的喜悦。
(四)、小结:
同学们,通过这节课的学习,大家都掌握了如何进行简单的图文混排,并了解了海报的组成部分及制作过程,希望大家能运用我们所学习的知识,制作出更加精美的宣传海报,为我市的旅游事业添一份力。
五 教学反思
本节课教学以实际问题导入,激发学生的兴趣,自然开启课程学习。以为家乡旅游业之一的溱湖风景区制作宣传海报人手,让学习的内容服务于生活。贯着从“以事例促技能”向“技能服务于生活”转变的教学思路,挖掘生活实例,服务于课堂。教学中体现以教师为主导、学和为主体的新课改理念,用熟悉的生活情境激发学习兴趣,引起共鸣,学生的参与热情高涨,从而使课堂教学获得了良好的效果。
本课选自江苏科学技术出版《初中信息技术(上册)》第3单元第1节的补充部分。计划用1课时,本节课是在尊重教材的基础上根据实际情况进行了内容和形式的重组。本节课是一节中小学技术衔接的课堂,以生活实际入手,利用Word2003制作宣传海报,为第2节内容的学习做好铺垫。
二 教学目标分析
1,知识与技能:初步掌握Word2003中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。2,过程与方法:通过在文档中插入各种不同的对象,采用任务驱动的方法,感受学习用Word2003软件来制作海报。3,情感态度与价值观:通过宣传海报的制作,激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情。
三 教学重点、难点
1、掌握在文档中插入、编辑与主题相关图片、艺术字、文本框。2、通过“文字环绕”等命令改变艺术字和图片在文档中的位置。
四 教学过程
(一)、创设情境,激趣导入
课间播放音乐:“梦里水乡”。
师:转眼间又到了四月,我们泰州即将迎来一个水上盛会,知道是什么吗?(生:溱潼会船节)就在上周,老师接到溱湖风景区居委会的求助电话,他们想请同学们帮助制作会船节的海报,让更多的人认识溱湖,了解溱湖。同学们,这个忙,咱们愿意帮吗?(生:当然愿意!)同学们真不错,很是乐于助人。为了更好地帮助溱湖居委会完成作品,先请同学们欣赏几张历届学生制作的海报作品吧!(师广播引入用的PPT)这是一幅商品促销海报,这是关于什么的海报?(演出)这一幅呢?(舞会)除了这些方面的海报外,我们经常见到的还有关于公益宣传的海报。
(二)、讲授新课:
师:刚才我们欣赏了几幅海报,非常美!同学们现在一定很想知道怎么制作海报,是不是?
师:以这幅海报为例,从这一幅海报上你能得到哪些信息?
生:事件名称活动内容时间地点图片宣传口号。(师在生回答的同时板书)
师:(故意停顿了一下)但要做好海报,除了要知道海报的几要素,还需要“过五关斩六将”。大家有信心吗?(生齐声:有1)
师:请同学们登录专题网站“用Word2003制作宣传海报”,在这里有许多溱湖会船节的图片及介绍,现在我们要做的就是选择合适的图片及文字,制作我们的会船节宣传海报。
第一关:海报制作构思:
师:这些海报纸张的大小方向相同吗?主要由哪几部分组成?(问题1);让我们来分析一下这些海报中各个对象的位置关系。(问题2);也就是说:一张海报有大小,它是由图片、艺术字、文本框组成,其中可以使用“图片”做背景,使用“艺术字”写标题,利用“文本框”写内容。
第二关:页面的设置:
师:要先选择海报的大小以及纵向的海报还是横向的海报。这些,我们可以在页面设置中进行设置。
生:自主学习专题网页中该部分知识点,尝试操作。
第三关:插入图片与艺术字
师:进行了页面设置后,接下来就该输入我们的事件名称了。
师:同学们,给我们的海报起个响亮的名称吧!
生:讨论。
师:可是一张只有文字的海报,同学们说好不好看呢?
生:不好看,插入图片和艺术字。
师:我们刚才欣赏的几张海报都是因为插入了图片、艺术字、文本框,图文并茂才变得精彩的。下面我们就进入这一关:如何插入图片、艺术字呢?也是今天闯关中最重要的一关。
师:如何改变图片的大小并使其作为文字的背景?(拓展问题1);对于插入的如何出现在边框图片的上方?(拓展问题2),如何插入“艺术字”并让其置于图片上方呢?(拓展问题3)
第四关:插入文本框,在文本框中输入文字,并修饰文本框
师:如何在图片上写活动内容、时间地点、宣传口号并将文字加以修饰?
生:学生讨论回答(使用文本框来实现)
师:文字添加上去了,但图片上方的白色区域及边线如何取消?(拓展)
生:学生讨论回答(通过改变文本框的格式中的“无线条颜色”和“无填充颜色”来完成。)
生:边自学专题学习网页相关指导,边探索操作。
第五关:美化完善海报。
师:快到最后一关了,大家有没有信心。(生齐声:有!)
师:巡视,并做个别辅导。
师:开头的时候我们说:“过五关斩六将”,每过一关“斩一将”,那只“斩了几将”
生:(齐声)五!
师:那“第六将”呢?
生1:保存。
生:(其他学生跟着说)保存!
师:请大家将海报保存在E盘中,并将自己的作品上交到“网上邻居——教师机——学生作品”以“姓名,DOC”命名。大功告成。
[设计意图]及时保存是培养学生学习习惯的一种好方法,也是一种好的习惯。
(三)、作品展示:
师:同学们,通过我们的努力,我们为溱潼会船节制作的海报终于出炉了,下面请同学们在音乐声中欣赏一下咱们的海报作品。(通过多媒体教学软件,播放学生本节课完成的作品。)
[设计意图]将学生的成果进行展示,充分肯定学生的劳动成果,让学生体验成功的喜悦。
(四)、小结:
同学们,通过这节课的学习,大家都掌握了如何进行简单的图文混排,并了解了海报的组成部分及制作过程,希望大家能运用我们所学习的知识,制作出更加精美的宣传海报,为我市的旅游事业添一份力。
五 教学反思
本节课教学以实际问题导入,激发学生的兴趣,自然开启课程学习。以为家乡旅游业之一的溱湖风景区制作宣传海报人手,让学习的内容服务于生活。贯着从“以事例促技能”向“技能服务于生活”转变的教学思路,挖掘生活实例,服务于课堂。教学中体现以教师为主导、学和为主体的新课改理念,用熟悉的生活情境激发学习兴趣,引起共鸣,学生的参与热情高涨,从而使课堂教学获得了良好的效果。