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在高中数学概念教学实践中引导学生实现“深度学习”必须做好以下几个方面:(1)问题驱动,激活学生思维;(2)深入探索,体验概念的形成过程;(3)意义构建,理解数学概念的本质;(4)灵活迁移,应用概念解决问题.
基于深度学习的高中数学概念教学实践研究
【摘 要】
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在高中数学概念教学实践中引导学生实现“深度学习”必须做好以下几个方面:(1)问题驱动,激活学生思维;(2)深入探索,体验概念的形成过程;(3)意义构建,理解数学概念的本质;(4)
【机 构】
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广东省东莞外国语学校
【出 处】
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中学数学教学
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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东莞市教育科研“十三五”规划2019年度课题:基于深度学习的高中数学概念教学实践研究(课题编号:2019GH014)
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