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有个怪现象，只要当家长的聚在一起，对孩子的抱怨往往多于赞赏。孩子写作业磨蹭是家长抱怨的焦点之一。“就那点作业，每天都要磨蹭到晚上10点多。”“每次一让他写作业，喝水上厕所的次数就会明显增加。好像只有写作业时才需要喝水上厕所。”
说实话，我家孩子做作业挺自觉的，但有时候也磨磨蹭蹭。
比如那天，接她到家后，她开始写作业，我准备做饭。我在厨房听到她一会儿削铅笔，一会儿动桌子。看架势，今天又要磨磨蹭蹭了。
我过去跟她说：“今天咱们换一换，你来做饭，我来帮你抄题好不好？”
“好吧，不过你得认真抄写。要一笔一划写得和我一样好。“她非常痛快地答应了。
我告诉她：“有三件事：第一，要把苦瓜里的籽挖掉;第二，拿三根黄瓜洗干净切好，准备凉拌;第三，把已经择好的空心菜洗干净，把这三件事做完了就告诉我，你准备菜，我抄题目，看咱们谁先完成。”接着我们就各自开始干活。
平日里常听人说，孩子写作业磨蹭多半是因为不喜欢或没有兴趣。孩子的桌子上有两大张试卷，老师的要求是先把试题抄一遍，然后再做一遍试题（这些试题实际上在学校已经做过，而且孩子得的是满分）。我想，光抄卷子就够她受的，抄完了哪儿还有心思去做题，不如我把卷子给准备好了，由她来完成已经轻车熟路的题，可以减少一点心烦。
“爸爸，你猜，这苦瓜里边有什么？”我正埋头抄题呢，她双手举着苦瓜过来问我。
“不知道。”我顺口回答。
“你猜猜看嘛！”见我漫不经心，她有点着急。
“嗯……猜不出来。里边有什么？”我想了想，装作猜不出来的样子。
“你看，一掰一挤，空的，什么也没有。我把里面的籽挖掉了，又重新把苦瓜合上。”显然她为自己能想出这点子而高兴。
我说：“哦，原来是这样的。不过，这是做饭，怎么又玩上了？我肚子饿了，还是快去做饭吧？ ”
“好的。”她又回到了厨房。
这回，快一个小时过去了也没有再来找我。
“咱们这晚饭还吃不吃了？！还是你来做饭吧。”这时，孩子的妈妈发话了。
于是，我来到了厨房。
“爸爸你看，我已经把菜洗好了。”女儿见我进了厨房就很自豪地告诉我。
我一看，妈呀，这何止是“洗好”了，简直是洗“熟”了，叶子都揉烂了。还没等我说话，她又炫耀起她做的黄瓜来了：“这是我切的黄瓜，你看，这是我刻的花纹，这里我给掏了个洞……”当然，一边做着，一边还把自己认为不太理想的吃掉。这哪里是在准备做饭，简直是在绣花！
如果说写作业是因为不太喜欢而磨蹭，那么，花那么多时间只洗了一盆菜和两根黄瓜又如何解释呢？这可是她高高兴兴愿意做的。
“磨蹭”常常被家长认为是不好的，是浪费时间！细细想来，孩子“磨蹭”有时是因为不喜欢、不乐意或没有兴趣，例如写已经写过很多遍的作业，但有时候是因为孩子需要“磨蹭”。
这听起来似乎有点奇怪，但实际上磨蹭有时是有用的。首先，对于孩子来说，很多事都比较“新鲜”而且不熟练。其次，孩子在做事过程中产生的“新”想法更多。就拿我们成人来说，对于一些已经计划好了的事或已经熟练的事，我们通常很快就做了，但对于不熟练的，或有些想做却还没有完全想好的事，我们会怎样呢？我们可能会慢慢地，一边想一边兴致勃勃地做，但进展往往很慢。不过，好在我们成人的行为通常不由孩子来评判，否则，孩子们也完全有理由说我们“磨蹭”了。
在这“磨蹭”的外表中，孩子的脑子却在飞快地运转着，自由地发散着他的思维，他在想许多事，在尝试许多事，也在为发现自己的能力而兴奋。就在这“磨蹭”的过程中他们慢慢地长大了。
我认识一个小伙子，他说他小的时候经常是早上起床穿上一条裤腿后就开始发呆，脑子里天马行空，会出现许多有趣的画面……呆了20分钟，一个故事“演”完了，再接着蹬另一条裤腿。真不知当时他父母是怎么忍受的。后来，他父母赚大了，上大学时，他学的是美术专业，后来，他工作了，是个很有想像力和创造力的人。
当然，我完全没有要鼓励孩子“磨蹭”的意思，只是希望我们成人在要求孩子建立良好的时间观念时，面对孩子的“磨蹭”，能多几分理解。（凡事不必太求极致，虽说人要有时间观念，但太有就刻板到古怪了。给孩子一个有弹性的人生吧——小编多嘴）
说实话，我家孩子做作业挺自觉的，但有时候也磨磨蹭蹭。
比如那天，接她到家后，她开始写作业，我准备做饭。我在厨房听到她一会儿削铅笔，一会儿动桌子。看架势，今天又要磨磨蹭蹭了。
我过去跟她说：“今天咱们换一换，你来做饭，我来帮你抄题好不好？”
“好吧，不过你得认真抄写。要一笔一划写得和我一样好。“她非常痛快地答应了。
我告诉她：“有三件事：第一，要把苦瓜里的籽挖掉;第二，拿三根黄瓜洗干净切好，准备凉拌;第三，把已经择好的空心菜洗干净，把这三件事做完了就告诉我，你准备菜，我抄题目，看咱们谁先完成。”接着我们就各自开始干活。
平日里常听人说，孩子写作业磨蹭多半是因为不喜欢或没有兴趣。孩子的桌子上有两大张试卷，老师的要求是先把试题抄一遍，然后再做一遍试题（这些试题实际上在学校已经做过，而且孩子得的是满分）。我想，光抄卷子就够她受的，抄完了哪儿还有心思去做题，不如我把卷子给准备好了，由她来完成已经轻车熟路的题，可以减少一点心烦。
“爸爸，你猜，这苦瓜里边有什么？”我正埋头抄题呢，她双手举着苦瓜过来问我。
“不知道。”我顺口回答。
“你猜猜看嘛！”见我漫不经心，她有点着急。
“嗯……猜不出来。里边有什么？”我想了想，装作猜不出来的样子。
“你看，一掰一挤，空的，什么也没有。我把里面的籽挖掉了，又重新把苦瓜合上。”显然她为自己能想出这点子而高兴。
我说：“哦，原来是这样的。不过，这是做饭，怎么又玩上了？我肚子饿了，还是快去做饭吧？ ”
“好的。”她又回到了厨房。
这回，快一个小时过去了也没有再来找我。
“咱们这晚饭还吃不吃了？！还是你来做饭吧。”这时，孩子的妈妈发话了。
于是，我来到了厨房。
“爸爸你看，我已经把菜洗好了。”女儿见我进了厨房就很自豪地告诉我。
我一看，妈呀，这何止是“洗好”了，简直是洗“熟”了，叶子都揉烂了。还没等我说话，她又炫耀起她做的黄瓜来了：“这是我切的黄瓜，你看，这是我刻的花纹，这里我给掏了个洞……”当然，一边做着，一边还把自己认为不太理想的吃掉。这哪里是在准备做饭，简直是在绣花！
如果说写作业是因为不太喜欢而磨蹭，那么，花那么多时间只洗了一盆菜和两根黄瓜又如何解释呢？这可是她高高兴兴愿意做的。
“磨蹭”常常被家长认为是不好的，是浪费时间！细细想来，孩子“磨蹭”有时是因为不喜欢、不乐意或没有兴趣，例如写已经写过很多遍的作业，但有时候是因为孩子需要“磨蹭”。
这听起来似乎有点奇怪，但实际上磨蹭有时是有用的。首先，对于孩子来说，很多事都比较“新鲜”而且不熟练。其次，孩子在做事过程中产生的“新”想法更多。就拿我们成人来说，对于一些已经计划好了的事或已经熟练的事，我们通常很快就做了，但对于不熟练的，或有些想做却还没有完全想好的事，我们会怎样呢？我们可能会慢慢地，一边想一边兴致勃勃地做，但进展往往很慢。不过，好在我们成人的行为通常不由孩子来评判，否则，孩子们也完全有理由说我们“磨蹭”了。
在这“磨蹭”的外表中，孩子的脑子却在飞快地运转着，自由地发散着他的思维，他在想许多事，在尝试许多事，也在为发现自己的能力而兴奋。就在这“磨蹭”的过程中他们慢慢地长大了。
我认识一个小伙子，他说他小的时候经常是早上起床穿上一条裤腿后就开始发呆，脑子里天马行空，会出现许多有趣的画面……呆了20分钟，一个故事“演”完了，再接着蹬另一条裤腿。真不知当时他父母是怎么忍受的。后来，他父母赚大了，上大学时，他学的是美术专业，后来，他工作了，是个很有想像力和创造力的人。
当然，我完全没有要鼓励孩子“磨蹭”的意思，只是希望我们成人在要求孩子建立良好的时间观念时，面对孩子的“磨蹭”，能多几分理解。（凡事不必太求极致，虽说人要有时间观念，但太有就刻板到古怪了。给孩子一个有弹性的人生吧——小编多嘴）