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【摘要】高中数学教学处于数学教学的关键时期，因此受到了教育工作者的重视，为了能够尽快的提高学生的数学素质，主体性教学模式应运而生，本文分析了主体性教学模式的含义和重要性以及现状，最后对于如何实施高中数学主体性教学提出了方法和策略，推动了我国高中数学教学的发展.
【关键词】高中数学；主体性教学法；应用
素质教育改革的不断深化，对于传统的教学模式产生了极大的冲击，新的教育模式呼之欲出，主体新教学法符合素质教育的要求，也是目前广泛应用的教学模式之一，与传统的教学模式相比，主体性教学法能够有效的锻炼学生的思维，开发学生的智力，培养学生的创新思维，激发学生的学习热情，主体性教学模式受到了广泛的重视，并且有效的提高了教学质量，提高了学生的学习成绩，但是由于主题教学模式还处于不断的发展和完善的阶段，因此需要教师和学生不断的努力，只有这样才能有效的提高学生的综合能力.
一、主体性教学模式的含义和重要性
主体性教学模式是教师辅助和引导学生不断的自主的去学习和创新，最终实现学生能力的提高，教师在使用主体性教学模式的过程中要充分的尊重学生的主体地位，正确的认识自身的责任和义务，改变传统的灌输式的教学模式.主体性教学模式更加符合以人为本的教育理念，赋予了学生更多的主动权，让教师与学生在真正的平等的地位的基础上进行交流与学习，健全和丰富了学生的人格，更有利于促进学生的发展；主体性教育与传统的教学方法相比不仅仅是教学方式的改变，而是教学思想的改变，因此需要教师改变自身的教学理念和教学方法，教师不在是课堂的主体，尊重学生的主体地位，教师的一切教学思想和教学行为都要始围绕学生，这既是对学生负责，也是对自身负责，更是对整个社会和全国的教育事业负责.
二、我国构建主体教学法的现状
数学教育一直都受到了广泛的关注，无论是学生还是教师都在不断的努力，希望能够提高自身传授和学习数学的能力，尤其是近些年来，随着科技的进步，在人们的日常生活中数学的地位越来越重要，学习数学不仅能够提高学生的学习成绩，更能够提高学生理性思维能力以及解决实际生活难题的能力，通过主体性教学模式进行数学教育能够提高学生的求知欲望，调动学生学习的积极性；但是由于我国传统教学模式应用的时间长，范围广，因此想要在短时间内达到全国范围内的应用主体性教学模式是不符合实际情况的，加上目前各种教育模式层出不穷，因此很多的教学模式不断的充斥着国内教育领域，在各种教学模式进行斗争的过程中，很多人的思路和想法受到了影响，必然会出现无法判断、难以抉择的时候，这也在一定程度上影响了主体性教育模式的应用和推广；目前主体性教育模式本身还处在初级阶段，尚存在很多的不足，还需要不断的发展和完善.
三、在高中数学教学中实施主体性教学模式的措施
1.改变传统的教学思想
我国人口较多，而教学资源相对匮乏，尤其是高等教育，因此很多的人将高考作为了改变人生、改变命运的方式，数学作为高考中分数比例较大的学科，自然也受到了很多的重视，在这样的应试教育的长期的影响下，灌输式的教学模式受到了广泛的认可和应用，这种教学方式与其他教学方式相比更加的直观和简便，能够在最短的时间内实现知识的传播，但是随着素质教育的不断深入，高校的不断扩展，应试教育已经逐渐被取缔，因此传统的教学模式和教学思想已经无法满足现实需要，因此需要教育工作者要改变自身的教育思想，摒弃一板一眼的教育方式，这样才能引入更加符合实际需要、更加新颖的教学方式，培养出来的人才才能真正的符合国家以及社会的需要.
2.让学生来讲解知识，发挥学生的主体作用
随着时代的发展，科技不断进步，人们的接受知识和信息的渠道更加的广泛，因此与很多“70后”、“80后”相比，“90后”的思想更加的活跃，个性更加的突出，自己的想法和见解也越来越独到，传统的教学模式只能压制学生的天性、使学生進行学习的过程中失去兴趣，因此应该充分尊重学生，发挥学生的主体地位，因此主体性教学模式应运而生，但是这种教学模式并不是完全的放任学生胡乱的思考和学习，而是要教师进行正确的引导，其中最为有效的办法就是让学生进行讲解，学生充当教师，来组织课堂，维护课堂秩序，这样在讲解前，学生对于讲解的内容要进行更加充分的学习，这样与传统的预习方式相比更加的深入和彻底，能够提高学生的自学能力，为以后的发展和学习奠定良好的基础，同时学生之间有着共同的话题和兴趣爱好，彼此之间没有代沟，因此在讲解的过程中能够引起听者的共鸣，营造更加轻松愉悦的课堂气氛，同时也能提高学生的表达能力和沟通能力，通过这种方式，学生能够真正的体会教师的辛苦，更加的尊重和理解教师，也能够让学生的思维更加的活跃，能够利用数学知识来解决生活中的问题，例如：有些学生利用指数函数和等比数列的相关知识来解决房屋贷款分期付款的问题，甚至有些学生还能够分析出彩票的相关问题，不仅增了学习的乐趣，也提高了学习的效果.
【关键词】高中数学；主体性教学法；应用
素质教育改革的不断深化，对于传统的教学模式产生了极大的冲击，新的教育模式呼之欲出，主体新教学法符合素质教育的要求，也是目前广泛应用的教学模式之一，与传统的教学模式相比，主体性教学法能够有效的锻炼学生的思维，开发学生的智力，培养学生的创新思维，激发学生的学习热情，主体性教学模式受到了广泛的重视，并且有效的提高了教学质量，提高了学生的学习成绩，但是由于主题教学模式还处于不断的发展和完善的阶段，因此需要教师和学生不断的努力，只有这样才能有效的提高学生的综合能力.
一、主体性教学模式的含义和重要性
主体性教学模式是教师辅助和引导学生不断的自主的去学习和创新，最终实现学生能力的提高，教师在使用主体性教学模式的过程中要充分的尊重学生的主体地位，正确的认识自身的责任和义务，改变传统的灌输式的教学模式.主体性教学模式更加符合以人为本的教育理念，赋予了学生更多的主动权，让教师与学生在真正的平等的地位的基础上进行交流与学习，健全和丰富了学生的人格，更有利于促进学生的发展；主体性教育与传统的教学方法相比不仅仅是教学方式的改变，而是教学思想的改变，因此需要教师改变自身的教学理念和教学方法，教师不在是课堂的主体，尊重学生的主体地位，教师的一切教学思想和教学行为都要始围绕学生，这既是对学生负责，也是对自身负责，更是对整个社会和全国的教育事业负责.
二、我国构建主体教学法的现状
数学教育一直都受到了广泛的关注，无论是学生还是教师都在不断的努力，希望能够提高自身传授和学习数学的能力，尤其是近些年来，随着科技的进步，在人们的日常生活中数学的地位越来越重要，学习数学不仅能够提高学生的学习成绩，更能够提高学生理性思维能力以及解决实际生活难题的能力，通过主体性教学模式进行数学教育能够提高学生的求知欲望，调动学生学习的积极性；但是由于我国传统教学模式应用的时间长，范围广，因此想要在短时间内达到全国范围内的应用主体性教学模式是不符合实际情况的，加上目前各种教育模式层出不穷，因此很多的教学模式不断的充斥着国内教育领域，在各种教学模式进行斗争的过程中，很多人的思路和想法受到了影响，必然会出现无法判断、难以抉择的时候，这也在一定程度上影响了主体性教育模式的应用和推广；目前主体性教育模式本身还处在初级阶段，尚存在很多的不足，还需要不断的发展和完善.
三、在高中数学教学中实施主体性教学模式的措施
1.改变传统的教学思想
我国人口较多，而教学资源相对匮乏，尤其是高等教育，因此很多的人将高考作为了改变人生、改变命运的方式，数学作为高考中分数比例较大的学科，自然也受到了很多的重视，在这样的应试教育的长期的影响下，灌输式的教学模式受到了广泛的认可和应用，这种教学方式与其他教学方式相比更加的直观和简便，能够在最短的时间内实现知识的传播，但是随着素质教育的不断深入，高校的不断扩展，应试教育已经逐渐被取缔，因此传统的教学模式和教学思想已经无法满足现实需要，因此需要教育工作者要改变自身的教育思想，摒弃一板一眼的教育方式，这样才能引入更加符合实际需要、更加新颖的教学方式，培养出来的人才才能真正的符合国家以及社会的需要.
2.让学生来讲解知识，发挥学生的主体作用
随着时代的发展，科技不断进步，人们的接受知识和信息的渠道更加的广泛，因此与很多“70后”、“80后”相比，“90后”的思想更加的活跃，个性更加的突出，自己的想法和见解也越来越独到，传统的教学模式只能压制学生的天性、使学生進行学习的过程中失去兴趣，因此应该充分尊重学生，发挥学生的主体地位，因此主体性教学模式应运而生，但是这种教学模式并不是完全的放任学生胡乱的思考和学习，而是要教师进行正确的引导，其中最为有效的办法就是让学生进行讲解，学生充当教师，来组织课堂，维护课堂秩序，这样在讲解前，学生对于讲解的内容要进行更加充分的学习，这样与传统的预习方式相比更加的深入和彻底，能够提高学生的自学能力，为以后的发展和学习奠定良好的基础，同时学生之间有着共同的话题和兴趣爱好，彼此之间没有代沟，因此在讲解的过程中能够引起听者的共鸣，营造更加轻松愉悦的课堂气氛，同时也能提高学生的表达能力和沟通能力，通过这种方式，学生能够真正的体会教师的辛苦，更加的尊重和理解教师，也能够让学生的思维更加的活跃，能够利用数学知识来解决生活中的问题，例如：有些学生利用指数函数和等比数列的相关知识来解决房屋贷款分期付款的问题，甚至有些学生还能够分析出彩票的相关问题，不仅增了学习的乐趣，也提高了学习的效果.