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习作评讲课是习作教学过程中一个极其重要的环节，它是习作指导课的延伸，是习作批改的综合与继续，是学生的感性认识上升到理性认识的过程，它对下一次写作具有导向效应，
对习作评讲课的思考
【摘 要】
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习作评讲课是习作教学过程中一个极其重要的环节，它是习作指导课的延伸，是习作批改的综合与继续，是学生的感性认识上升到理性认识的过程，它对下一次写作具有导向效应，
【机 构】
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江苏省南通市通州区五甲小学
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2011年5期
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笔者对450例B超诊断脐带绕颈产妇作为观察组,观察胎心变化,加强产程观察与护理,及时选择恰当的分娩方式,避免了处理不当与处理不及时引起的新生儿窒息、死亡.
摘要：所谓非正式群体，也称自然群体，是相对于班委会、团支部等一类正式群体而言的，是无正式规定下学生自发自然而形成的群体。从形成原因及活动方式来看，可以将非正式群体分为1.利益型；2.兴趣型；3.信仰型；4.相似型等。从其与班级的关系来看，非正式群体又可以分为1.亲班级型（或称积极型）；2.中间型（又称逍遥型）；3.反班级型（又称破坏型或对抗型）三种。第三种非正式群体与班级处于尖锐的对立状态，他们的