论文部分内容阅读
在小学数学教学过程中,教师要善于鼓励和启发学生,让学生以学习主人的身份参与到学习活动中;要引导学生通过自己的思考,整合已学过的知识,发现问题、提出问题并解决问题,这样可以不断提升小学生对数学学习的专注力和兴趣.
小学数学课堂启发主动提问的方法
【摘 要】
：
在小学数学教学过程中,教师要善于鼓励和启发学生,让学生以学习主人的身份参与到学习活动中;要引导学生通过自己的思考,整合已学过的知识,发现问题、提出问题并解决问题,这样
【机 构】
：
江苏省海门市中南国际小学
【出 处】
：
江西教育
【发表日期】
：
2020年6期
其他文献
所谓“主题拓展教学”,是指根据学生年龄特点,围绕有价值的数学主题,充分运用学生个体经验,通过对多个素材进行对话、碰撞与交流,形成一种开放性教学样态.小学数学主题拓展教
期刊
在小学数学课堂教学中，教师可以借助信息技术，将数学知识以直观生动的形式展现在学生面前，促进学生对数学知识的理解，充分激发小学生对数学学习的热情，推动小学生数学学习能力的提高。本文着重探讨小学数学课堂中信息技术的实践运用。 一、创设教学情境 由于小学生自身特征较为明显，好动、喜欢新鲜事物、好奇心理强等，使得小学生难以在数学课堂学习中保持高度的注意力，总是开小差，难以达到良好的学习效果。教师应该借
期刊
数学课堂生活化是新课改倡导的教学理念之一,旨在将学生置于生活的背景之下,更好地学习和研究数学,深化对所学知识的理解,建构良好的知识体系,感受到数学的魅力和价值.但很多
期刊
在数学教学中，学生往往掌握的知识不一样，学习方法也不一样，这就要求教师必须坚持以生为本，关注学生多样的表现，尊重他们的个体差异，通过建构适合学生普遍发展的学习平台，落实因材施教，促进学生主动参与到数学活动中，获得应有的发展和提升。 一、关注学生学习中的多种需求 在课堂上，由于学生的学习起点不一样，具体的学习表现肯定也不一样，由此学生的学习需要也是多种多样。成绩好的学生想用最快的方法解决问题，并
期刊