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【摘要】教学管理是学校的生命线，是学校存在和发展的最有力的保障。而教学质量的提高，离不开教学工作的管理和加强。因此，切实抓好教学这个核心工作，努力提高教学质量是学校首要职责，头等大事。
【关键词】教学 校长 管理
笔者就如何提高农村小学学校管理水平谈几点自己粗浅的认识，望得到同仁的批评和指正。
一、当前我校的教学现状
1.学生分散居住，课后辅导不便。我校的学生大多都是分散居住的，而且离校距离都比较远，有些学生每天要走一个多小时才能到校。因此，学生每天早早出门，而到校时几乎都已到了正式上课时间。考虑学生安全，下午最后一节课结束，老师都是劝学生早点回家。这样，老师除了正常上课时间，很少有时间对学生进行课后辅导，对一些基础差的学生来说，更是缺少帮、补的机会，从而影响其学习的跟进。
2.读书无用，家长支持力度较小。基于农村，尤其是山区，人们对读书的认识不高，认为靠山吃山，读书多与少、好与坏没有太多的影响。很多人片面地认为读好书只是为了上大学。而近些年大学生就业难，初中毕业后外出打工反而很轻松地能找到工作，在这中“多读书反不如少读书”的假象掩盖下，使很多家长更是认为读书无用。在这种氛围的影响下，很多学生对学习知识也没了兴趣。家长不支持，学生不主动，这教学有时就成了教师的一方情愿。
3.学生视野窄小，学校设施落后。生活在山区的学生，没有网络，没有课外书籍，每天出门见山，除了电视外，很少有直接获取外界信息的渠道，对书本上提到的很多情境缺泛感性认知基础。这自然对学生理解知识形成了一定的障碍，同时会影响学生的学习兴趣。
二、深入落实教学的中心地位
基于以上情况，我们必须深刻认识到学校的根本任务是人才培养，质量是生命线，教学是最基本也是最重要的培养环节和过程。教学工作的中心地位如果不能保证，教学质量就不能保证，培养合格人才就是一句空话。学校工作要切切实实以教学为中心。无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。因此，校长在学校管理中要排除干扰，咬定青山，自始至终，突出教学工作的地位。课堂教学时，坚决反对课堂教学的随意性，形式化。在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。
三、正确认识学校发展中的校长领导力
校长既是学校的组织者、教育者、管理者，也是学校的领导者。校长在学校管理和发展中具有举足轻重的功能。一位真正好的学校校长，不仅要有管理意识，更要有正确的领导意识。这是学校推进基础教育改革，全面实施素质教育构建和谐校园的关键。中小学校长要学会领导，善于领导，并加强领导意识的建设。和谐社会离不开和谐校园，和谐的师生关系、和谐同事关系。在学校中，机构与机构之间，人与人之间，事与事之间，难免产生这样那样的矛盾，这就需要领导“晓之以理，动之以情，导之以行”做好协调工作，把一切矛盾消除在萌芽状态。使机构与机构之间，彼此配合；人与人之间，通力合作；事与事之间，互相促进，为各项工作的顺利开展创造良好的人文环境。
四、正确处理好学校与家长之间的关系
家长中，有的对子女的教育撒手不管，放任自流；有的关心有余，但教育方法不正确；有的过分疼爱小孩，养成娇、骄习气；有的家长对学校工作了解甚少，或对学校有成见、误解，因而不放心学校教育。这些情况都程度不同的影响学校工作的开展。为了沟通思想，消除隔阂，我认为应该定期召开家长会，利用班级家长会向家长汇报班内学生思想、学习、健康状况，指出应当注意的问题，并和家长一起研究改进教育方法，研究学生情况，改进班级工作等。特别是现在农村许多孩子都是婆婆级的家长，他们对学校的工作许多都不了解，观念也比较陈旧，通过家长会，可以详细的向他们讲解学校的工作安排，还可以教他们一些教育孩子的方法。
五、全力营造安全和谐的校园环境
开展学校安全专项检查，严格落实安全工作责任制和三防措施，努力消除各类安全隐患。督促学校配足专职保安，加强门卫管理，着重抓好学生上下学重点时段和校门口等重点区域的安全防范和秩序维护，开展应对处置突发事件的应急演练，提高师生安全防范意识和技能，确保师生人身安全。在各校建立了校园人民调解委员会，完善学校矛盾纠纷调解机制。
当前，在小学校开展加强学校管理，共建和谐校园活动的总体目标任务，就是努力把一所中小学校建成为平安、卫生、文明、和谐的校园，切实保障全国广大少年儿童的全面发展和健康成长。对我们农村小学校更是一次机遇和挑战。相信在我们的共同努力下，农村中小学校管理工作会有一个更加美好的未来。
参考文献：
[1]刘秀梅.关于创建学校特色教育的思考[J].中国农村教育.2007.
[2]蒋曹斌.现代意义上的班级观[J]教学与管理.2002(32) .
（作者单位：贵州省威宁县兔街乡新光小学）
编辑/李文亮
【关键词】教学 校长 管理
笔者就如何提高农村小学学校管理水平谈几点自己粗浅的认识，望得到同仁的批评和指正。
一、当前我校的教学现状
1.学生分散居住，课后辅导不便。我校的学生大多都是分散居住的，而且离校距离都比较远，有些学生每天要走一个多小时才能到校。因此，学生每天早早出门，而到校时几乎都已到了正式上课时间。考虑学生安全，下午最后一节课结束，老师都是劝学生早点回家。这样，老师除了正常上课时间，很少有时间对学生进行课后辅导，对一些基础差的学生来说，更是缺少帮、补的机会，从而影响其学习的跟进。
2.读书无用，家长支持力度较小。基于农村，尤其是山区，人们对读书的认识不高，认为靠山吃山，读书多与少、好与坏没有太多的影响。很多人片面地认为读好书只是为了上大学。而近些年大学生就业难，初中毕业后外出打工反而很轻松地能找到工作，在这中“多读书反不如少读书”的假象掩盖下，使很多家长更是认为读书无用。在这种氛围的影响下，很多学生对学习知识也没了兴趣。家长不支持，学生不主动，这教学有时就成了教师的一方情愿。
3.学生视野窄小，学校设施落后。生活在山区的学生，没有网络，没有课外书籍，每天出门见山，除了电视外，很少有直接获取外界信息的渠道，对书本上提到的很多情境缺泛感性认知基础。这自然对学生理解知识形成了一定的障碍，同时会影响学生的学习兴趣。
二、深入落实教学的中心地位
基于以上情况，我们必须深刻认识到学校的根本任务是人才培养，质量是生命线，教学是最基本也是最重要的培养环节和过程。教学工作的中心地位如果不能保证，教学质量就不能保证，培养合格人才就是一句空话。学校工作要切切实实以教学为中心。无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。因此，校长在学校管理中要排除干扰，咬定青山，自始至终，突出教学工作的地位。课堂教学时，坚决反对课堂教学的随意性，形式化。在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。
三、正确认识学校发展中的校长领导力
校长既是学校的组织者、教育者、管理者，也是学校的领导者。校长在学校管理和发展中具有举足轻重的功能。一位真正好的学校校长，不仅要有管理意识，更要有正确的领导意识。这是学校推进基础教育改革，全面实施素质教育构建和谐校园的关键。中小学校长要学会领导，善于领导，并加强领导意识的建设。和谐社会离不开和谐校园，和谐的师生关系、和谐同事关系。在学校中，机构与机构之间，人与人之间，事与事之间，难免产生这样那样的矛盾，这就需要领导“晓之以理，动之以情，导之以行”做好协调工作，把一切矛盾消除在萌芽状态。使机构与机构之间，彼此配合；人与人之间，通力合作；事与事之间，互相促进，为各项工作的顺利开展创造良好的人文环境。
四、正确处理好学校与家长之间的关系
家长中，有的对子女的教育撒手不管，放任自流；有的关心有余，但教育方法不正确；有的过分疼爱小孩，养成娇、骄习气；有的家长对学校工作了解甚少，或对学校有成见、误解，因而不放心学校教育。这些情况都程度不同的影响学校工作的开展。为了沟通思想，消除隔阂，我认为应该定期召开家长会，利用班级家长会向家长汇报班内学生思想、学习、健康状况，指出应当注意的问题，并和家长一起研究改进教育方法，研究学生情况，改进班级工作等。特别是现在农村许多孩子都是婆婆级的家长，他们对学校的工作许多都不了解，观念也比较陈旧，通过家长会，可以详细的向他们讲解学校的工作安排，还可以教他们一些教育孩子的方法。
五、全力营造安全和谐的校园环境
开展学校安全专项检查，严格落实安全工作责任制和三防措施，努力消除各类安全隐患。督促学校配足专职保安，加强门卫管理，着重抓好学生上下学重点时段和校门口等重点区域的安全防范和秩序维护，开展应对处置突发事件的应急演练，提高师生安全防范意识和技能，确保师生人身安全。在各校建立了校园人民调解委员会，完善学校矛盾纠纷调解机制。
当前，在小学校开展加强学校管理，共建和谐校园活动的总体目标任务，就是努力把一所中小学校建成为平安、卫生、文明、和谐的校园，切实保障全国广大少年儿童的全面发展和健康成长。对我们农村小学校更是一次机遇和挑战。相信在我们的共同努力下，农村中小学校管理工作会有一个更加美好的未来。
参考文献：
[1]刘秀梅.关于创建学校特色教育的思考[J].中国农村教育.2007.
[2]蒋曹斌.现代意义上的班级观[J]教学与管理.2002(32) .
（作者单位：贵州省威宁县兔街乡新光小学）
编辑/李文亮