【摘 要】
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智能信息技术与学习活动深度融合,创造个性化、泛在式学习环境。生态理论观下的教师智慧学习彰显人本化的自主性、开放性与多元交互性等生态特征。在解读生态学理论概念内涵
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智能信息技术与学习活动深度融合,创造个性化、泛在式学习环境。生态理论观下的教师智慧学习彰显人本化的自主性、开放性与多元交互性等生态特征。在解读生态学理论概念内涵的基础上,阐释教师智慧学习的生态意蕴,探索教师智慧学习的创新发展路径,构建交互共生的学习生态环境,推动教师自我指导的学习方式,让教师学习回归生命本质。
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