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以江苏省启东市某中学高三年级两个平行班级学生为研究对象,采用测试和访谈的方法,实验周期为20周,实验班侧重于将词块法贯穿于写作教学研究过程,从而进行将词块理论应用于高三英语写作教学的实证研究。研究表明,实验班学生能够灵活自如地把所学词块运用于写作,提高了写作水平,增强了写作自信心和成就感。
基于词块理论的高三英语写作教学实证研究
【摘 要】
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以江苏省启东市某中学高三年级两个平行班级学生为研究对象,采用测试和访谈的方法,实验周期为20周,实验班侧重于将词块法贯穿于写作教学研究过程,从而进行将词块理论应用于高
【机 构】
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江苏省启东市吕四中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2019年7期
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