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文章首先阐述了以“师范生为主体”的教学能力培养模式的内涵,然后分析了以“师范生为主体”的教学能力培养模式的关键,最后提出了以“师范生为主体”的教学能力培养模式的构建,包括紧抓备课环节、强化讲课训练、创新评价方式、落实课后研讨四个方面。
以“师范生为主体”的教学能力培养模式的构建
【摘 要】
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文章首先阐述了以“师范生为主体”的教学能力培养模式的内涵,然后分析了以“师范生为主体”的教学能力培养模式的关键,最后提出了以“师范生为主体”的教学能力培养模式的构
【机 构】
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运城学院生命科学系
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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山西省教育科学规划课题(编号:GH-18081),运城学院教学改革创新项目(编号:JG201921)
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