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摘 要： 本文基于教育教学理论，结合实际英语教学，围绕多媒体环境下的英语教学模式进行了研究，分析了以多媒体辅助教学在英语教学中的应用及影响。
关键字： 多媒体 辅助教学 教学模式 英语教学
1.引言
随着社会科技的不断发展与进步，计算机技术及多媒体技术开始蓬勃发展，这些新型技术的诞生对各行各业有广泛影响，以网络技术及多媒体技术为代表的信息化技术已经成为各行业发展的重要工具。在技术飞速发展的新时代，尤其在教育领域，多媒体教学的创新模式对教育具有深刻的影响及长远发展的意义。学生与教师应该具有良好的信息理论技术及多媒体化的适应能力，能够掌握信息的获取、分析及加工本领。
在英语教学中，如何利用多媒体技术建立和推动新型的英语教学模式是课程改革的热点研究问题。以多媒体辅助教学的模式能够为学生的主动学习、探索学习及随时随的学习创造条件，而且能为新型教育模式的发展提供重要的技术基础。不仅如此，学生能够利用多媒体化的数字教育资源，进行丰富多样的学习，而且不受时空的限制，通过多媒体的展现方式将知识的建立过程及客观的本质牢牢掌握，激发学生的学习热情及主动学习能力，有助于形成良好的科学思维。对于英语教学而言，多媒体与英语教学结合可以使教学活动集文字、声音、图像、动画等功能于一体，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，提高教学效率。根据以上阐述，本文以多媒体化的英语教学模式作为研究对象，分析了多媒体教学应用于英语教学中所发挥的作用，并提出了相应的策略。
2.多媒体辅助教学在英语教学中的应用策略
本文通过多媒体辅助教学的方式融入英语教学过程，现通过以下各方面阐述多媒体辅助教学在英语教学中的应用策略。
2.1以学生为主体的多媒体辅助英语教学
在当今的教育体系中，教育的重心在素质教育上，并且英语教学过程中应该以学生为主体。将多媒体辅助教学应用于英语教学中，更应该以学生为主体进行教学。首先，在教学过程中，教师要改变以往的灌输式教学方式，对学生的英语学习起引导作用，通过多媒体辅助教学提高学生的自主学习能力，使英语教学效果达到最佳。其次，教师在制作多媒体教学视频、软件的同时，应该认真分析学生的英语教学需求，多媒体教学工具应该以互动为主，充分发挥学生的主动思考能力。
2.2利用多媒体教学方式进行英语分层教学
教师可以利用多媒体教学方式对学生的英语进行分层教学。首先，可以对学生进行学习能力的分层教学，分层的标准应该是学生的英语看、听、说综合能力，不能单凭学生的英语成绩。其次，利用多媒体教学方式能够在技术上实现教师与学生在网络上的沟通，方便教师对学生的能力进行综合考评，可以更好地实施分层教学。
2.3利用多媒体辅助教学手段进行学习监督
在英语教学过程中引入多媒体的辅助教学模式，能够方便地让教师看到每一位学生的学习成果和学习过程，因此，英语教育工作者应该充分利用多媒体教学手段进行学生学习监督。首先通过建立在线学习系统，搭建教师与学生的沟通平台。其次，教师通过在线测试及在线作业，监督学生的英语学习进度与进步程度。
2.4多媒体教学与传统教学模式相辅相成
多媒体辅助教学的英语教学模式是一种新型教育方法，有很多问题还未完全解决，因此，应该将新型的教育模式与传统的英语教学模式相结合。为此，在英语教学过程中要充分吸收两种教学模式的优点，充分强化英语教学效果。在引入多媒体教学方式的同时，不应该改变原来的教学内容，要将多媒体教学作为一种教学手段，一种为英语教学更好地服务的方式。
例如，在传统英语阅读课中，通过多媒体辅助英语教学的手段，可以将FLASH动画与本次课的主题相结合，利用动画效果将英语阅读的主题呈现在画面上，这样通过教师讲解，能够使较枯燥的阅读课更引人入胜，激发学生的学习热情和学习兴趣。学生结合动画，听教师对英语阅读文章进行讲解和分析时，更深入地体会文章的深层次含义。另外，教师可以通过多媒体形式，将知识点、问题及作业展现在多媒体载体上。这样，通过传统的英语教学与多媒体教学结合的方式，提高学生的英文阅读能力，端正学生的学习态度，从而有效提高学生的英文阅读理解能力。
在英语词汇课中，教师可以利用播放英文故事方式讲解词汇，通过故事引导方法将新的词汇编程一个故事，利用多媒体方式播放，这样学生可以在聆听英文故事的同时，不仅描绘出故事的情景，而且对其中出现的单词深层次理解。教师再通过训练学生叙述故事，使学生不断加强词汇记忆。此外，教师还可以运用多媒体游戏方法进行英语词汇训练，利用多媒体与词汇的互动演示，激发学生的词汇学习兴趣，并且在娱乐中完成词汇学习。
3.结语
本文首先阐述了信息化对社会与科技的影响，分析了多媒体辅助教学在英语教学中的重要作用，从以学生为主体的多媒体辅助英语教学、多媒体教学与传统教学模式相辅相成、利用多媒体教学方式进行英语分层教学、利用多媒体辅助教学手段进行学习监督四个方面深入分析了多媒体辅助教学在英语教学中的应用策略。通过本文研究，能够激发学生的英语学习热情，提高自主英语学习能力，促进学生之间的沟通，从而达到强化英语教学效果的目的。
参考文献：
[1]陶天佐，袁先忠.新课改背景下多媒体英语教学模式构建及优化[J].课程教育研究，2013，（35）：156-158.
[2]娜敏.近十年我国多媒体辅助外语教学实证研究文献评析[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2012，（07）：111-113.
关键字： 多媒体 辅助教学 教学模式 英语教学
1.引言
随着社会科技的不断发展与进步，计算机技术及多媒体技术开始蓬勃发展，这些新型技术的诞生对各行各业有广泛影响，以网络技术及多媒体技术为代表的信息化技术已经成为各行业发展的重要工具。在技术飞速发展的新时代，尤其在教育领域，多媒体教学的创新模式对教育具有深刻的影响及长远发展的意义。学生与教师应该具有良好的信息理论技术及多媒体化的适应能力，能够掌握信息的获取、分析及加工本领。
在英语教学中，如何利用多媒体技术建立和推动新型的英语教学模式是课程改革的热点研究问题。以多媒体辅助教学的模式能够为学生的主动学习、探索学习及随时随的学习创造条件，而且能为新型教育模式的发展提供重要的技术基础。不仅如此，学生能够利用多媒体化的数字教育资源，进行丰富多样的学习，而且不受时空的限制，通过多媒体的展现方式将知识的建立过程及客观的本质牢牢掌握，激发学生的学习热情及主动学习能力，有助于形成良好的科学思维。对于英语教学而言，多媒体与英语教学结合可以使教学活动集文字、声音、图像、动画等功能于一体，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，提高教学效率。根据以上阐述，本文以多媒体化的英语教学模式作为研究对象，分析了多媒体教学应用于英语教学中所发挥的作用，并提出了相应的策略。
2.多媒体辅助教学在英语教学中的应用策略
本文通过多媒体辅助教学的方式融入英语教学过程，现通过以下各方面阐述多媒体辅助教学在英语教学中的应用策略。
2.1以学生为主体的多媒体辅助英语教学
在当今的教育体系中，教育的重心在素质教育上，并且英语教学过程中应该以学生为主体。将多媒体辅助教学应用于英语教学中，更应该以学生为主体进行教学。首先，在教学过程中，教师要改变以往的灌输式教学方式，对学生的英语学习起引导作用，通过多媒体辅助教学提高学生的自主学习能力，使英语教学效果达到最佳。其次，教师在制作多媒体教学视频、软件的同时，应该认真分析学生的英语教学需求，多媒体教学工具应该以互动为主，充分发挥学生的主动思考能力。
2.2利用多媒体教学方式进行英语分层教学
教师可以利用多媒体教学方式对学生的英语进行分层教学。首先，可以对学生进行学习能力的分层教学，分层的标准应该是学生的英语看、听、说综合能力，不能单凭学生的英语成绩。其次，利用多媒体教学方式能够在技术上实现教师与学生在网络上的沟通，方便教师对学生的能力进行综合考评，可以更好地实施分层教学。
2.3利用多媒体辅助教学手段进行学习监督
在英语教学过程中引入多媒体的辅助教学模式，能够方便地让教师看到每一位学生的学习成果和学习过程，因此，英语教育工作者应该充分利用多媒体教学手段进行学生学习监督。首先通过建立在线学习系统，搭建教师与学生的沟通平台。其次，教师通过在线测试及在线作业，监督学生的英语学习进度与进步程度。
2.4多媒体教学与传统教学模式相辅相成
多媒体辅助教学的英语教学模式是一种新型教育方法，有很多问题还未完全解决，因此，应该将新型的教育模式与传统的英语教学模式相结合。为此，在英语教学过程中要充分吸收两种教学模式的优点，充分强化英语教学效果。在引入多媒体教学方式的同时，不应该改变原来的教学内容，要将多媒体教学作为一种教学手段，一种为英语教学更好地服务的方式。
例如，在传统英语阅读课中，通过多媒体辅助英语教学的手段，可以将FLASH动画与本次课的主题相结合，利用动画效果将英语阅读的主题呈现在画面上，这样通过教师讲解，能够使较枯燥的阅读课更引人入胜，激发学生的学习热情和学习兴趣。学生结合动画，听教师对英语阅读文章进行讲解和分析时，更深入地体会文章的深层次含义。另外，教师可以通过多媒体形式，将知识点、问题及作业展现在多媒体载体上。这样，通过传统的英语教学与多媒体教学结合的方式，提高学生的英文阅读能力，端正学生的学习态度，从而有效提高学生的英文阅读理解能力。
在英语词汇课中，教师可以利用播放英文故事方式讲解词汇，通过故事引导方法将新的词汇编程一个故事，利用多媒体方式播放，这样学生可以在聆听英文故事的同时，不仅描绘出故事的情景，而且对其中出现的单词深层次理解。教师再通过训练学生叙述故事，使学生不断加强词汇记忆。此外，教师还可以运用多媒体游戏方法进行英语词汇训练，利用多媒体与词汇的互动演示，激发学生的词汇学习兴趣，并且在娱乐中完成词汇学习。
3.结语
本文首先阐述了信息化对社会与科技的影响，分析了多媒体辅助教学在英语教学中的重要作用，从以学生为主体的多媒体辅助英语教学、多媒体教学与传统教学模式相辅相成、利用多媒体教学方式进行英语分层教学、利用多媒体辅助教学手段进行学习监督四个方面深入分析了多媒体辅助教学在英语教学中的应用策略。通过本文研究，能够激发学生的英语学习热情，提高自主英语学习能力，促进学生之间的沟通，从而达到强化英语教学效果的目的。
参考文献：
[1]陶天佐，袁先忠.新课改背景下多媒体英语教学模式构建及优化[J].课程教育研究，2013，（35）：156-158.
[2]娜敏.近十年我国多媒体辅助外语教学实证研究文献评析[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2012，（07）：111-113.